分析 (1)培養基的營養構成:各種培養基一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽.分為液體培養基和固體培養基.
(2)常用滅菌方法:灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法.
(3)培養基、培養皿、接種環、實驗操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌和消毒方法依次:高壓蒸汽滅菌、干熱滅菌、灼燒滅菌、化學消毒、紫外線滅菌、巴氏消毒法.
(4)選擇培養基的原理是:不同微生物在代謝過程中所需要的營養物質和環境不同.有的適于酸性環境,有的適于堿性環境;例如從土壤中分離放線菌時,可在培養基中加入10%的酚數滴,抑制細菌和真菌的生長;如培養酵母菌和霉菌,可在培養基中加入青霉素;培養金黃色葡萄球菌,可在培養基中加入高濃度的食鹽.
解答 解:(1)不同的培養基都含有基本成分,水、無機鹽,碳源、氮源.
(2)對培養基滅菌的方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)硝化細菌能夠進行化能合成作用合成有機物,因此若要篩選硝化細菌,培養基中不應該加入碳源,從功能上分,該培養基屬于選擇培養基.
(4)若要鑒別所分離出的細菌是否為大腸桿菌,則應該在培養基中加入伊紅美藍,觀察是否出現黑色菌落.
(5)純化菌種時,為了得到單菌落,常用的接種方法是稀釋涂布平板法和平板劃線法.
(6)細菌計數,由于兩個或多個細菌連在一起時,平板上觀察到的只是一個菌落,因此根據培養基上出現的菌落數目和稀釋倍數計算得出的數目往往比實際數目低.
故答案為:
(1)氮源、水、無機鹽
(2)高壓蒸汽滅菌
(3)碳源 選擇
(4)伊紅美藍 黑色
(5)稀釋涂布平板法 平板劃線法
(6)兩個或多個細菌連在一起時,平板上觀察到的只是一個菌落
點評 本題主要考查目的菌株的篩選、接種方法和培養基的配制注意事項等,意在強化學生對相關實驗操作的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生物 | 必須的生活條件 | |||||
水 | 氧 | 二氧化碳 | 葡萄糖 | 氨 | 光 | |
A | √ | √ | √ | √ | ||
B | √ | √ | ||||
C | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是較為復雜的突觸結構,在a、d兩點連接一測量電位變化的靈敏電流計,下列分析中不正確的是
A.圖示的結構包括3個神經元,含有2個突觸
B.如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮,則A釋放的是抑制性遞質
C.b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位
D.若ab=bd,如果刺激c點,則電流計的指針會偏轉2次
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科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實驗.在葉柄基部作環剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量,測得葉片的光合作用速率=(3y﹣2z﹣x)/6gcm﹣2h﹣1(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。則M處的實驗條件是
A.下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時
B.下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時
C.下午4時后在陽光下照射1小時
D.晚上8時后在無光下放置3小時
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