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2.研究者對黑藻的光合作用進行了大量研究.圖1是根據相關實驗繪制的曲線,圖2為黑藻葉綠體結構和功能示意圖.請分析回答問題:

(1)科研小組將黑藻浸在加有適宜培養液的大試管中(室溫20℃),以燈為光源,通過移動燈,改變光源與大試管間的距離,觀測黑藻放出氣泡的情況,結果如圖1中曲線x所示.該實驗研究的是光照強度對光合速率的影響,用單位時間內氧氣(氣泡)的釋放量作為光合速率的檢測指標.
(2)該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗,結果如曲線y和曲線z.D點的限制因素是溫度.
(3)當光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變為90cm的過程中,圖2中反應Ⅱ中的兩個化學反應過程變慢的先后順序是先C3還原,后CO2的固定,因此導致A點的C3含量小于(大于/小于/等于)B點.
(4)研究者分離出黑藻中的葉綠體(圖2)在適宜條件下培養,由結構①轉移至結構②的物質主要是ATP和[H].
(5)在實驗過程中,用H2l8O培養黑藻,發現葉肉細胞中出現了(CH218O),分析其最可能的轉化途徑是:H2l8O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(光合作用)生成有機物(CH218O).

分析 據圖分析:圖1實驗是探究光照強度對光合作用速率的影響.圖2是葉綠體的亞顯微結構模式圖及光合作用的過程圖解.回顧影響光合作用的環境因素及光合作用的過程,認真分析各個小題即可正確作答.

解答 解:(1)圖1中的實驗是探究光照強度對光合作用速率的影響,可以用單位時間內氧氣(氣泡)的釋放量植物光合速率的檢測指標.
(2)據圖1分析,D點時已經達到光飽和點,限制光合作用的因素不再是光照強度,而是溫度.
(3)當光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變為90cm的過程中,光照強度不斷減弱,光反應減弱,三碳化合物的生存首先受影響,接著才是二氧化碳的固定,所以圖2中暗反應Ⅱ中的兩個化學反應過程變慢的先后順序是先C3還原,后CO2的固定,因此導致A點的C3含量小于B點.
(4)①是光反應的產物,②是暗反應過程,所以由①轉移至②的物質主要包括ATP和[H].
(5)在實驗過程中,放射性的氧元素最可能的轉化途徑是H2l8O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(光合作用)生成有機物(CH218O).
故答案為:
(1)光照強度         單位時間內氧氣(氣泡)的釋放量
(2)溫度
(3)先C3還原,后CO2的固定        小于
(4)ATP和[H]
(5)H2l8O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(光合作用)生成有機物(CH218O)

點評 本題結合圖示主要考查影響光合作用的環境因素、葉綠體的結構及光合作用的過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.題目難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于物種的說法,正確的是( 。
A.山羊和綿羊都是羊,是同一物種
B.分布在一個自然區域的蜻蜓就是一個物種
C.馬和驢可以繁殖后代,所以馬和驢是同一物種
D.在自然狀態下,能相互交配并繁殖出可育后代的一群生物個體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.已知具有B基因的狗,皮毛可以呈黑色;具有bb基因的狗,皮毛可以呈褐色.根據研究,狗毛色素合成還與另一對等位基因(A、a)有關.圖是一個狗毛色的遺傳實驗:
請分析回答下列問題:
(1)在具有B或b基因的同時,還必須不具有A基因,狗毛中的色素才能合成.
(2)F2的性狀分離比說明A(a)與B(b)存在于非同源(填“同源”或“非同源”)染色體上,與狗毛顏色有關的兩對基因遵循(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律.
(3)F2代白毛狗的基因型有6種,黑毛狗中純合子所占比例為$\frac{1}{3}$.
(4)若將F2代白毛狗與黑毛狗雜交,親本基因型為Aabb和aaBb時,后代出現褐毛狗的比例最大.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科學家發現過度肥胖往往造成血液中葡萄糖濃度過高,胰島素濃度也偏高.出現這種生理缺陷的原因科學家認為有兩種:第一,組織細胞對胰島素的刺激反應不敏感.第二,胰島細胞對血糖濃度變化反應不敏感.現以過度肥胖老鼠為實驗對象,研究阿司匹林對矯正肥胖老鼠生理缺陷是否有作用,進行以下實驗.材料用具:過度肥胖老鼠若干、阿司匹林藥劑、生理鹽水、適宜濃度的胰島素溶液和葡萄糖溶液、注射器等.
實驗一:探究阿司匹林能否矯正第一種原因引起的生理缺陷
實驗步驟:
(1)選取生理狀況相似的過度肥胖老鼠若干,隨機均等分為兩組,編號A,B.
(2)給A組老鼠注射一定劑量的阿司匹林藥劑作為實驗組,B組老鼠注射等量的生理鹽水為對照組,在相同且適宜條件下飼養3周.
(3)給A、B兩組老鼠分別注射等量的適宜濃度的胰島素溶液,在120分鐘內測定老鼠血液中葡萄糖濃度,得到結果如圖1.從結果分析得知,阿司匹林能矯正第一種原因引起的生理缺陷(或能提高組織細胞對胰島素刺激的敏感性).

實驗二:探究阿司匹林能否矯正第二種原因引起的生理缺陷.
實驗步驟:
(4)方法同實驗一的步驟(1),編號C,D.
(5)C組為實驗組,D組為對照組,方法同實驗一的步驟(2).
(6)給C、D組老鼠注射適量且等量的適宜濃度葡萄糖溶液,在120分鐘內測定老鼠血液中胰島素濃度.
實驗結果:C組老鼠的胰島素濃度始終低于D組老鼠.請在如圖2的坐標中用曲線表示實驗結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖為某種細胞結構模式圖及細胞內物質轉運的示意圖. 請回答下列問題:
(1)圖中與生態系統能量流動有關的細胞器是⑤(填序號);與①的形成有關的結構是核仁(填名稱);圖中能發生堿基互補配對現象的結構是①④⑤(填序號)
(2)該圖所示細胞模式圖能表示下列哪種細胞D理由是:此細胞中高爾基的功能是與分泌的形成有關所以應該是一個具分泌功能的動物細胞(因為有細胞核和各種細胞器且高爾基體在此細胞中的功能是與分泌有關,所以應該是一個具有分泌功能的動物細胞)
A、藍藻      B、蠶豆的根毛區細胞    C、洋蔥鱗莖外表皮細胞   D、胰島A細胞
(3)若將該圖修改為人的漿細胞模式圖,則細胞內抗體分泌時通過細胞膜的方式是胞吐.
(4)若圖示細胞合成的蛋白質為丙酮酸脫羧酶,推測該酶將可能被轉運到⑤(填序號)中發揮作用.
(5)胰島素由2條多肽鏈共51個氨基酸組成,則控制該分泌蛋白的基因完成一次表達過程至少生成201個水分子(假設基因轉錄只形成一個mRNA且不考慮終止密碼).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖1表示某基因型為AaBb(位于兩對同源染色體上)的動物細胞分裂示意圖,圖2表示細胞分裂過程中每條染色體上DNA的含量變化曲線.請回答:

(1)圖1細胞所屬的器官是卵巢.
(2)圖1中細胞①~③按所處時期排序,應該是①③②,細胞①的名稱是初級卵母細胞.
(3)若細胞③正常分裂,產生的子細胞基因組成可能為AB或aB或Ab或ab.
(4)圖1中的細胞處于圖2曲線BC段的有①③(填標號).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導致瘧疾的元兇--瘧原蟲.請據圖回答下列問題:
(1)瘧疾是瘧原蟲引起的蟲媒傳染病,瘧原蟲是一類單細胞、寄生性的真核生物,它與大腸桿菌的主要區別是瘧原蟲有以核膜為界限的細胞核.青蒿素治療瘧原蟲的原理是,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細胞膜表面蛋白結合干擾其蛋白的功能,使細胞膜失去控制物質進出細胞(或選擇透過)的功能,從而干擾營養物質的吸收.也可以與血紅素產生烷化反應,組成“血紅素-青蒿素合成物”干擾瘧原蟲代謝,其中的血紅素位于血紅蛋白內,血紅蛋白的必有的元素是C、H、O、N、Fe.
(2)下圖表示在最適溫度、充足二氧化碳條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強度之間的關系,當光照強度達到b點時,突然增加環境中的二氧化碳濃度,C3的含量將增加(填“增加”、“減少”或“基本不變”).bc點之間,影響青蒿植株二氧化碳釋放量的主要環境因素是光照強度.
組別
溫度(℃)27282930
暗處理后質量變化(mg)-1-2-3-4
光照后比暗處理前增加(mg)+3+3+3+1
(3)取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株,分組進行光合作用實驗.在不同溫度下分別暗處理1小時,測其質量變化,再立刻光照1小時,測其質量變化,得到的結果如上表所示,則:
①在a點的光照條件下,青蒿葉片中能產生[H]的場所是細胞質基質、線粒體.
②若葉片增、減的都是葡萄糖的質量,在光合作用過程中,葉綠體釋放氧氣量最多的是三、四組葉片.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖1是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中數字表示過程,英文字母表示細胞),請據圖回答:

(1)參與②過程的細胞除了T細胞外,還有吞噬細胞.
(2)由圖1可知,B和C細胞均由A細胞分化而來.
(3)E和F經過③過程后,能直接發揮免疫作用的分別是效應T細胞和漿細胞.
(4)圖1中能特異性識別抗原的細胞有B、C、D、E、F(至少寫出3種),而細胞識別的結構和物質基礎是細胞膜上的糖蛋白).
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是T細胞.
(6)某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一健康眼睛也將失明,這在免疫學上稱為自身免疫病,主要致病過程如圖2.
寫出下列編號所代表的物質或結構名稱:①抗原;②淋巴因子.
(7)人體內存在抗體的下列場所有A、B、C(多選).
A.血清           B.乳汁
C.組織液         D.肝細胞內.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關內容的敘述中,體現利用DNA分子雜交原理的是(  )
A.檢測目的基因能否進行轉錄B.檢測目的基因是否進行翻譯
C.檢測個體是否具有某種性狀D.檢測目的基因是否導入到受體細胞

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