分析 據圖分析:圖1實驗是探究光照強度對光合作用速率的影響.圖2是葉綠體的亞顯微結構模式圖及光合作用的過程圖解.回顧影響光合作用的環境因素及光合作用的過程,認真分析各個小題即可正確作答.
解答 解:(1)圖1中的實驗是探究光照強度對光合作用速率的影響,可以用單位時間內氧氣(氣泡)的釋放量植物光合速率的檢測指標.
(2)據圖1分析,D點時已經達到光飽和點,限制光合作用的因素不再是光照強度,而是溫度.
(3)當光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變為90cm的過程中,光照強度不斷減弱,光反應減弱,三碳化合物的生存首先受影響,接著才是二氧化碳的固定,所以圖2中暗反應Ⅱ中的兩個化學反應過程變慢的先后順序是先C3還原,后CO2的固定,因此導致A點的C3含量小于B點.
(4)①是光反應的產物,②是暗反應過程,所以由①轉移至②的物質主要包括ATP和[H].
(5)在實驗過程中,放射性的氧元素最可能的轉化途徑是H2l8O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(光合作用)生成有機物(CH218O).
故答案為:
(1)光照強度 單位時間內氧氣(氣泡)的釋放量
(2)溫度
(3)先C3還原,后CO2的固定 小于
(4)ATP和[H]
(5)H2l8O先參與有氧呼吸(第二階段)生成二氧化碳(Cl8O2),二氧化碳(Cl8O2)再參與暗反應(光合作用)生成有機物(CH218O)
點評 本題結合圖示主要考查影響光合作用的環境因素、葉綠體的結構及光合作用的過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 山羊和綿羊都是羊,是同一物種 | |
B. | 分布在一個自然區域的蜻蜓就是一個物種 | |
C. | 馬和驢可以繁殖后代,所以馬和驢是同一物種 | |
D. | 在自然狀態下,能相互交配并繁殖出可育后代的一群生物個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后質量變化(mg) | -1 | -2 | -3 | -4 |
光照后比暗處理前增加(mg) | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測目的基因能否進行轉錄 | B. | 檢測目的基因是否進行翻譯 | ||
C. | 檢測個體是否具有某種性狀 | D. | 檢測目的基因是否導入到受體細胞 |
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