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某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖)。下列分析錯誤的是( )

A．滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO₂的結(jié)果

B．試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境

C．若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降

D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

解析

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

有1位同學做根尖有絲分裂實驗,在顯微鏡中觀察到的圖像如圖所示。造成這種情況的原因可能是( )

①取材位置不合適 ②取材時間不合適 ③制片時壓片力量不合適 ④解離時間不合適 ⑤視野選擇不合適

A．②③

B．②⑤

C．①②⑤

D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

離體的葉綠體在光照下進行穩(wěn)定的光合作用時,如果突然中斷CO₂氣體的供應(yīng),短時間內(nèi)葉綠體中C₃化合物與C₅化合物及細胞中ATP的相對含量的變化是( )

A．上升、下降、上升	B．下降、上升、上升
C．下降、上升、下降	D．上升、下降、下降

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸速率變化的示意圖。下列分析不正確的是( )

A．種子干物質(zhì)快速積累時期,呼吸作用旺盛

B．種子成熟后期自由水減少,呼吸速率下降

C．種子成熟后期脫落酸含量較高,呼吸速率下降

D．種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列與實驗相關(guān)的敘述,錯誤的是( )

A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質(zhì)

B．光學顯微鏡可用于觀察植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO₂可判斷其呼吸方式

D．在95%乙醇中加入無水Na₂CO₃后可提高色素的溶解度

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某同學為了研究酶的專一性問題,做了淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用實驗,下列敘述中正確的是( )

A．淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解,可通過有無還原糖特定的顏色反應(yīng)來證明

B．實驗中有兩次控制溫度,目的是一樣的

C．該實驗也可用碘液替代斐林試劑的作用

D．蔗糖的純度與新鮮程度如何并不影響實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在某細胞培養(yǎng)液中加入被³²P標記的磷酸分子,短時間內(nèi)分離出細胞的ATP,發(fā)現(xiàn)其含量變化不大,但部分ATP的末端³²P已帶上放射性標記,該現(xiàn)象能夠說明( )
①ATP中遠離A的P容易脫落
②部分被P標記的ATP是重新合成的
③ATP是細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)
④該過程中ATP既有合成又有分解