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加拉帕戈斯群島上不同地雀的形成過程是(  )
A、地理隔離→基因突變→物種形成
B、地理隔離→自然選擇→物種形成
C、地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成
D、地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成
考點:物種的概念與形成
專題:
分析:物種的形成自然界中物種形成的方式有多種,經過長期的地理隔離而達到生殖隔離是比較常見的一種方式.例如,達爾文在加拉帕戈斯群島發現的地雀就是這樣形成的.這些地雀原先屬于同一個物種,從南美大陸遷來后,逐漸分布到不同的群島上,由于各個島上的地雀被海洋隔開,這樣,不同的種群就可能會出現不同的突變和基因重組,而一個種群的突變和基因重組對另一個種群的基因頻率沒有影響,因此,不同種群的基因頻率就會向不同的方向發展.另外,由于每個島上的食物和棲息條件等互不相同,自然選擇對不同種群基因頻率的改變所起的作用就有差別:在一個種群中,某些基因被保留下來,在另一個種群中,被保留下來的可能是另一些基因.久而久之,這些種群的基因庫會變得很不相同,并逐步出現生殖隔離.生殖隔離一旦形成,原來屬于同一個物種的地雀就成了不同的物種.不過,這種物種形成的過程進行得十分緩慢,往往需要成千上萬代,甚至幾百萬代才能實現.新物種的形成的過程為:地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→新物種形成.
解答: 解:新物種的形成自然界中物種形成的方式有多種,經過長期的地理隔離而達到生殖隔離是比較常見的一種方式.自然選擇過程中,直接受選擇的是表現型,進而導致基因頻率的改變;同一物種不同種群基因頻率的改變能導致種群基因庫的差別越來越大,由于基因頻率已經發生改變,所以生物已經進化;地理隔離最終導致生殖隔離,就形成了新物種.因此新物種的形成的過程為:地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→新物種形成.
故選:D.
點評:本題考查了物種形成的基本環節,屬于對識記、理解層次的考查.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如表表示控制禿頂這一性狀的不同基因型在男女性別中的表現情況.下列判斷正確的是(  )
基因型 表現型
BB 禿頂 禿頂
Bb 正常 禿頂
bb 正常 正常
A、控制禿頂性狀的基因是顯性基因,且為不完全顯性
B、禿頂性狀的遺傳與紅綠色盲遺傳方式相同
C、控制這一性狀的基因不遵循基因的分離定律
D、基因型為Bb的男女表現型不同,原因可能是基因的表達受環境影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據圖示判斷,下列說法不正確的是(  )
A、若a、c、d、b四個生態系統營養結構的復雜程度依次遞增,則M可以表示生態系統的自我調節能力
B、若M表示木本植物的豐富度,我國從南向北木本植物的豐度變化的趨勢是b-→d-→c-→a
C、若a-→c-→d-→b是森林生態系統中的一條食物鏈,則M表示生物個體的數量
D、若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰的可能是a

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關現代生物進化理論的說法中,不正確的是(  )
A、達爾文的自然選擇學說是現代生物進化理論的基礎和核心
B、種群是生物進化的基本單位,隔離是物種形成的必要條件
C、物種大都是經過長期的地理隔離,最后出現生殖隔離而形成的
D、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分化、衰老、凋亡與癌變的說法,錯誤的是(  )
A、衰老的細胞水分減少,酶活性降低
B、控制細胞凋亡的基因在胚胎時期可能表達
C、細胞分化過程中,細胞核內核酸種類和數量不發生變化
D、癌細胞膜表面糖蛋白減少,細胞代謝速度加快

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科目:高中生物 來源: 題型:

向日葵是自交不育一年生的植物,其花色中有色花對白色花為顯性.某海島上有2株雜合子植株,且它們的后代個體間均可以兩兩自由雜交,假定該種群處于遺傳平衡狀態.F3的有色花與白色花的比例為(  )
A、3:1B、2:1
C、9:7D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示果蠅的兩個基因片段A、B的復制及其結果,已知A、B基因是獨立遺傳的,請分析并回答下列問題:
(1)由圖可知,A、B基因在復制過程中發生了
 
,復制后產生的A和a、B和b基因的關系是
 

(2)已知基因a是甲病的致病基因,基因b是控制果蠅白眼的基因,圖2為某果蠅的遺傳系譜圖,請據圖回答:
①a基因位于
 
染色體上,I4個體的基因型是
 

②IV2為甲病白眼雄果蠅的幾率是
 

③請從上述兩對相對性狀中選取一對作為研究對象,通過一次雜交實驗,證明基因位于X染色體上,請寫出實驗的遺傳圖解(各種表現型的果蠅充足).
④由上述可以看出:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組在野外觀察某四個物種的活動規律,并記錄到它們一天中的平均活動時間(活動時間以%表示):
(1)根據表中信息,試在方框中畫出該生態系統中可能的食物鏈.
休息 與其它物種關系 進食 其它活動
物種A 20% 15%追逐物種B 55%吃種子 10%
物種B 20% 25%被物種A追逐 45%吃種子 10%
物種C 75% l5%吃物種A 10%
物種D 75% 20%吃物種C 5%
 

(2)物種A、B之間的關系屬于
 
.從食性角度看,物種C、D一天中進食時間較短而休息時間較長,其可能的原因是
 

(3)碳元素進入該生態系統的生物群落主要是從
 
開始的,若研究發現一段時期內,進人該生態系統生物群落的碳元素總量與由群落進入無機環境的碳元素總量相等,則說明該項生態系統基本處于
 
狀態.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一同學在高倍鏡下觀察到大蒜(二倍體)根尖分生區兩個相鄰的細胞,相關分析正確的是(  )
A、甲的染色單體數為乙的
1
2
B、甲的染色體數為乙的
1
2
C、乙核DNA數為甲的:
1
2
D、乙核中不存在同源染色體

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同步練習冊答案
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