A、地理隔離→基因突變→物種形成 |
B、地理隔離→自然選擇→物種形成 |
C、地理隔離→突變和重組→生殖隔離→物種形成 |
D、地理隔離→突變、重組、自然選擇→生殖隔離→物種形成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
基因型 | 表現型 | |
女 | 男 | |
BB | 禿頂 | 禿頂 |
Bb | 正常 | 禿頂 |
bb | 正常 | 正常 |
A、控制禿頂性狀的基因是顯性基因,且為不完全顯性 |
B、禿頂性狀的遺傳與紅綠色盲遺傳方式相同 |
C、控制這一性狀的基因不遵循基因的分離定律 |
D、基因型為Bb的男女表現型不同,原因可能是基因的表達受環境影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若a、c、d、b四個生態系統營養結構的復雜程度依次遞增,則M可以表示生態系統的自我調節能力 |
B、若M表示木本植物的豐富度,我國從南向北木本植物的豐度變化的趨勢是b-→d-→c-→a |
C、若a-→c-→d-→b是森林生態系統中的一條食物鏈,則M表示生物個體的數量 |
D、若M表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰的可能是a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、達爾文的自然選擇學說是現代生物進化理論的基礎和核心 |
B、種群是生物進化的基本單位,隔離是物種形成的必要條件 |
C、物種大都是經過長期的地理隔離,最后出現生殖隔離而形成的 |
D、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老的細胞水分減少,酶活性降低 |
B、控制細胞凋亡的基因在胚胎時期可能表達 |
C、細胞分化過程中,細胞核內核酸種類和數量不發生變化 |
D、癌細胞膜表面糖蛋白減少,細胞代謝速度加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1 | B、2:1 |
C、9:7 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
休息 | 與其它物種關系 | 進食 | 其它活動 | |
物種A | 20% | 15%追逐物種B | 55%吃種子 | 10% |
物種B | 20% | 25%被物種A追逐 | 45%吃種子 | 10% |
物種C | 75% | l5%吃物種A | 10% | |
物種D | 75% | 20%吃物種C | 5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲的染色單體數為乙的
| ||
B、甲的染色體數為乙的
| ||
C、乙核DNA數為甲的:
| ||
D、乙核中不存在同源染色體 |
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