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12.對如圖曲線模型分析不正確的是(  )
A.若表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系,則AB段限制因素可能是酶濃度
B.若表示葡萄糖進入紅細胞速率與膜內外濃度差關系.則AB段限制因素可能是能量
C.若表示植物細胞產氧速率與光照強度的關系,則AB段限制因素可能是CO2濃度
D.若表示有氧呼吸強度與氧氣濃度的關系,則AB段限制因素可能是溫度

分析 1、當底物濃度達到飽和之前,隨底物濃度升高酶促反應的速率升高,當底物濃度飽和之后,底物濃度升高,酶促反應速率不再增大,此時限制酶促反應速率的因素可能是酶的濃度、溫度、PH等;
2、葡萄糖進入紅細胞是協助擴散,需要載體蛋白的協助,影響協助擴散的因素是葡萄糖的濃度和細胞膜上載體蛋白的數量;
3、影響光合作用的環境因素有溫度、光照強度、二氧化碳濃度、水、礦質元素等,在一定的范圍內隨光照強度增加,光合作用增強,當光照強度達到飽和后,光照強度增加,光合作用不再增強,此時限制光合作用的因素不再是光合強度,可能是溫度、二氧化碳濃度、水、礦質元素等.

解答 解:A、曲線圖表示酶促反應速率與反應底物濃度的關系,則AB段限制因素不再是底物濃度,可能是酶濃度等,A正確;
B、葡萄糖進入紅細胞屬于協助擴散,需要載體,不需要能量,則AB段限制因素是載體蛋白的數量,B錯誤;
C、曲線圖表示植物細胞產氧速率與光照強度的關系,AB段光照強度已經飽和,此時限制光合作用的因素不再是光合強度,可能是二氧化碳濃度等,C正確;
D、曲線圖表示有氧呼吸強度與氧氣濃度的關系,則AB段限制因素可能是溫度等,D正確.
故選:B.

點評 本題的知識點是影響酶促反應速率的因素,影響光合作用的因素,影響協助擴散的因素,呼吸作用的影響因素,對于相關知識點的綜合理解并建構科學合理的曲線模型的能力是本題考查的重點.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于人體細胞外液的敘述,不正確的是(  )
A.組織液中含有大量的蛋白質B.血漿具有運輸激素的作用
C.淋巴液中存在免疫細胞D.Cl-和Na+能維持細胞外液的滲透壓

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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

3.通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖.當一次食用大量糖時,尿液中是否可能有葡萄糖的存在?下面利用對照的方法來設計實驗方案進行鑒定.
實驗目的:探究當一次食用大量糖時,尿液中是否可能有葡萄糖的存在.
實驗用具及材料:試管、量筒、正常人的尿液、葡萄糖、待測尿液、水浴鍋、溫度計及必要的實驗用具.
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別編號為1、2、3;其中3號試管為實驗研究試管.
第二步:分別向3支試管內加入相應的液體.1號加(1)正常人尿液2ml(2分);2號管中加含有葡萄糖的尿液2mL;3號管里加待測尿液2mL.
第三步:向3支試管內分別加入剛配好的(2)斐林試劑1mL,振蕩試管,讓溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有50~60℃溫水的大燒杯中,水浴加熱約2min.
第四步:觀察相應現象.
請預測此實驗的實驗結果并作出相應結論:
(3)若1號試管液體呈藍色,2號和3號試管液體呈磚紅色,則一次使用大量糖時,尿液中有葡萄糖的存在;若1號和3號試管液體呈藍色,2號試管內呈磚紅色,則一次使用大量糖時,尿液中無葡萄糖的存在.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于[H]的敘述不正確的是(  )
A.細胞呼吸過程中產生的[H]與氧結合形成水分子,釋放大量能量
B.丙酮酸在線粒體中分解成二氧化碳,生成大量[H]同時還有能量釋放
C.光合作用光反應產生的[H]和呼吸作用中的是同一種物質
D.光反應產生的[H]在暗反應中用來還原C3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列由精子和卵細胞結合為受精卵的過程中,正確的是(  )
①受精卵中的遺傳物質主要來自染色體
②受精卵中的細胞質主要來自卵細胞
③受精時精子全部進入卵細胞內
④同一個生物體在不同時刻產生的精子或卵細胞,染色體組成一般是不同的
⑤受精卵中的遺傳物質一半來自父方,一半來自母方.
A.①②⑤B.①②④⑤C.①②④D.①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.基因是指(  )
A.有遺傳效應的脫氧核苷酸序列B.脫氧核酸序列
C.有遺傳效應的核糖核苷酸序列D.無遺傳效應的DNA片段

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.利用纖維素解決能源問題的關鍵,是高性能纖維素酶的獲取.為篩選能夠高效分解纖維素的微生物,某研究小組進行了相關實驗,實驗步驟和結果見下表.請回答相關問題:
試管號1234
蒸餾水1.41.41.4(A)
pH7.5緩沖液(B)0.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.3(C)0.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液(D)
微生物C提取液0.1
將上述四支試管放入37℃的水浴中,保溫1小時.
在上述四支試管中分別加人斐林試劑,搖勻后,熱水浴加熱約2min.
觀察結果++++++/
注:“+”的多少代表顏色深淺程度
(1)表格中(A)(B)(C)(D)的值依次是1.5、0.2、0.3、0.1.
(2)三種微生物的提取液中含有纖維素酶,纖維素酶可以催化纖維素分解為葡萄糖,與無機催化劑相比,纖維素酶催化效率更高的原因是降低活化能作用更顯著.
(3)本實驗中的對照組是4號試管,實驗中加入緩沖液的作用是維持反應體系中PH的穩.
(4)上述結果表明:不同來源的纖維素酶,雖然酶蛋白濃度相同,但活性不同.若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異,其直接原因最可能是不同酶的氨基酸序列不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.屈反射是一種保護性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回,以保護肢體不受傷害性刺激損傷.圖1表示屈反射的反射弧,圖2為圖1中神經元A和B相互接觸部分的放大.請根據信息分析并回答問題.

(1)③④和⑥都屬于細胞的生物膜系統系統,但它們執行不同的功能,從其組成成分上分析,原因是蛋白質的種類、數量不同.
(2)圖1中神經沖動從神經元A傳遞到神經元B的過程中,信號轉換是電信號→化學信號→電信號;請用箭頭和圖2中的數字表示神經遞質的運動路徑:③→④→⑤→⑦.
(3)皮膚感受器在釘子扎了后,經過F(填寫字母)將興奮傳入中樞,經過中樞的分析處理之后將信息傳出,①處神經纖維膜外的電位情況是保持正電位,②處神經纖維膜外的電位變化情況是正電位→負電位→正電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.大腸桿菌中的核酸,含有的堿基種類數是(  )
A.1種B.4種C.5種D.8種

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同步練習冊答案
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