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植物組織培養(yǎng)過程可以歸納為:。相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A.從理論上講,①可以是植物體的每一個(gè)活細(xì)胞
B.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí),再植上人造種皮可獲得人工種子
C.②→③的再分化過程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂
D.①→③的培養(yǎng)過程中,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

B

解析試題分析:從理論上講,①是指外植體,可以是植物體的任一個(gè)活細(xì)胞,所以A正確;將①外植體經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②愈傷組織,其再分化形成胚狀體,進(jìn)而植上人造種皮可獲得人工種子,所以B錯(cuò)誤;②→③的再分化過程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂,所以C正確;①→③的組織培養(yǎng)過程中,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),所以D正確。
考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)的內(nèi)容,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解以及把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

東北東部山地的闊葉紅松林受破壞之后,形成一片空地(林窗)。這時(shí)往往最先進(jìn)入該區(qū)的是楊樹、白樺,但隨著時(shí)間的推移,周圍的紅松林會(huì)慢慢在這片區(qū)域生長(zhǎng)繁殖并逐漸替代了楊樹和白樺重新成為林地中的優(yōu)勢(shì)種。下列有關(guān)說法正確的是

A.楊樹、白樺在受破壞的空地上生長(zhǎng)繁殖引起的群落演替屬于次生演替
B.紅松林重新取代楊樹和白樺后動(dòng)物類群也會(huì)有所改變
C.在群落演替的初期,不存在種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.在群落演替的過程中,生態(tài)系統(tǒng)中的無機(jī)環(huán)境保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

生物群落甲、乙、丙含有數(shù)字1到8的物種,每個(gè)物種的密度不同,表中給出了這些物種的密度(個(gè)/m2)。請(qǐng)指出下列說法中不正確的是(  )

群落
種群1
種群2
種群3
種群4
種群5
種群6
種群7
種群8

92
4
0
0
1
1
1
1

0
25
20
20
20
5
0
0

0
65
20
10
3
2
0
0
A.當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時(shí),這些群落中受影響最小的是乙
B.當(dāng)受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強(qiáng)時(shí),這些群落中受影響最大的是甲
C.在生物群落丙中,物種2、4、6之間最可能的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)
D.在生物群落丙中,物種2、4、6之間最可能的關(guān)系是捕食

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下面關(guān)于種群的敘述正確的是(  )
①內(nèi)蒙古草原上的全部牛是一個(gè)種群
②池塘中所有的魚是一個(gè)種群
③稻田中所有的三化螟是一個(gè)種群
④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例
⑤種群密度的大小決定于出生率和死亡率、遷入率及遷出率

A.①③⑤     B.②④ C.②④⑤ D.③⑤ 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,使用胰蛋白酶的目的是( )

A.使動(dòng)物組織分散為單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)
B.去掉細(xì)胞壁成為原生質(zhì)體
C.去掉細(xì)胞膜暴露出原生質(zhì)體便于細(xì)胞融合
D.促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

水稻的花藥通過無菌操作,接入試管,經(jīng)過如圖 所示過程培育成試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.a(chǎn)、b、c、d 中的植物細(xì)胞都具有全能性,且全能性的表達(dá)程度相同
B.a(chǎn)、b、c 的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)
C.水稻花藥經(jīng) a~d 發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等細(xì)胞分裂方式
D.只要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例就能誘導(dǎo) b 中的愈傷組織分化成試管苗

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于單克隆抗體制備過程的敘述,正確的是(  )

A.制備過程中不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
B.雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有特點(diǎn)
C.經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn)
D.單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某種轉(zhuǎn)基因玉米能高效合成一種多肽類的蛋白酶抑制劑,積累于莖葉中,讓取食它的害蟲的消化酶受抑制無法消化食物而死。下列就該玉米對(duì)人類安全性的評(píng)論中,不符合生物學(xué)原理的是(  )

A.不安全。這種玉米的果實(shí)(種子)也可能含有蛋白酶抑制劑,食用后使人因無法消化食物而患病
B.不安全。該玉米的蛋白酶抑制劑基因可通過食物鏈富集并在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá),使人體無法消化食物而患病
C.安全。因?yàn)槿伺c害蟲消化酶的結(jié)構(gòu)存在差異,玉米的蛋白酶抑制劑對(duì)人體很可能無影響
D.安全。人類通常食用煮熟的玉米食品,玉米的蛋白酶抑制劑已被高溫破壞,不會(huì)影響人的消化

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是(  )

A.森林和草地對(duì)水土的保持作用是生物多樣性的潛在價(jià)值
B.生物多樣性包括基因多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性
C.對(duì)于瀕危物種,應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺
D.易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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