下列關(guān)于單克隆抗體制備過(guò)程的敘述,正確的是( )
A.制備過(guò)程中不需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)技術(shù) |
B.雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞與癌細(xì)胞的所有特點(diǎn) |
C.經(jīng)選擇性培養(yǎng)基篩選出來(lái)的雜交瘤細(xì)胞即可用于單克隆抗體的生產(chǎn) |
D.單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑 |
D
解析試題分析:制備過(guò)程中B淋巴細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞、雜交瘤細(xì)胞都需要?jiǎng)游锛?xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程,所以A錯(cuò)誤;雜交瘤細(xì)胞具有漿細(xì)胞的分泌特異性抗體的作用和癌細(xì)胞無(wú)限增殖的特點(diǎn)而不是具有它們所有特點(diǎn),所以B錯(cuò)誤;基篩選出來(lái)的雜交瘤細(xì)胞再經(jīng)單一抗體檢測(cè)后,能培養(yǎng)產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞后,才能進(jìn)行相應(yīng)抗體的生產(chǎn),所以C錯(cuò)誤;單克隆抗體應(yīng)用主要是用作體外診斷試劑,所以D正確。
考點(diǎn):本題考查單克隆抗體的制備內(nèi)容,意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
將DNA分子雙鏈用3H標(biāo)記的蠶豆(2n=12)根尖移入普通培養(yǎng)液(不含放射性元素)中,再讓細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行有絲分裂。某普通培養(yǎng)液中子代細(xì)胞處于第三次有絲分裂中期,根據(jù)如圖所示,判斷該細(xì)胞中的染色體的標(biāo)記情況應(yīng)是( )
A.b + c = 12個(gè),但b和c數(shù)目不確定 |
B.6個(gè)a, 6個(gè)b |
C.6個(gè)b. 6個(gè)c |
D.12個(gè)b |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
植物組織培養(yǎng)過(guò)程可以歸納為:。相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.從理論上講,①可以是植物體的每一個(gè)活細(xì)胞 |
B.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí),再植上人造種皮可獲得人工種子 |
C.②→③的再分化過(guò)程中,細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂 |
D.①→③的培養(yǎng)過(guò)程中,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入水、無(wú)機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列是應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗 X 抗體的具體操作步驟,其中對(duì)單克隆抗體制備的相關(guān)敘述中不正確的是
①將 X 抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗 X 抗體的 B 淋巴細(xì)胞
②從患骨髓瘤的小鼠體內(nèi)獲取骨髓瘤細(xì)胞
③利用促細(xì)胞融合因子使兩種細(xì)胞發(fā)生融合
④將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠腹腔培養(yǎng)
⑤篩選出能產(chǎn)生抗 X 抗體的雜交瘤細(xì)胞
⑥從腹水中提取抗體
A.實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)當(dāng)是①②③⑤④⑥ |
B.④過(guò)程中產(chǎn)生的多個(gè)雜交瘤細(xì)胞也為克隆 |
C.③過(guò)程獲得的細(xì)胞均可無(wú)限增殖 |
D.③到⑤的過(guò)程中通常要經(jīng)過(guò)兩次篩選 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
意大利婦科專(zhuān)家安蒂諾里在2009年3月3日接受《今日周報(bào)》采訪(fǎng)時(shí)聲稱(chēng),他已制造出3名克隆人,目前9歲,生活在東歐,除此之外,不能透露太多具體信息。下列有關(guān)克隆人的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.克隆人是一種無(wú)性生殖方式 |
B.克隆人證明了人體的體細(xì)胞核具有全能性 |
C.在現(xiàn)有克隆技術(shù)條件下,成功率為100% |
D.克隆人和供體并不完全一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
“生物入侵”是指在自然或人為的作用下,生物從原分布區(qū)擴(kuò)展到新的地區(qū),在新分布區(qū)能夠繁殖、擴(kuò)展形成穩(wěn)定種群,并對(duì)入侵地的生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及人類(lèi)健康造成一定破壞、帶來(lái)一定經(jīng)濟(jì)損失或生態(tài)災(zāi)難的現(xiàn)象。我國(guó)入侵物種數(shù)目的歷史變化情況如圖所示。關(guān)于“生物入侵”這一生態(tài)問(wèn)題的有關(guān)分析,以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是 ( )
A.入侵生物會(huì)增殖、適應(yīng)、擴(kuò)散和爆發(fā),對(duì)人類(lèi)的危害比化學(xué)污染更加具有危險(xiǎn)性 |
B.入侵生物是外來(lái)物種,外來(lái)生物不一定形成入侵物種。引入外來(lái)生物應(yīng)評(píng)估、監(jiān)測(cè) |
C.圖像表明,我國(guó)入侵生物種群數(shù)量從18世紀(jì)后呈典型“J”型增長(zhǎng)曲線(xiàn),形勢(shì)嚴(yán)峻 |
D.人類(lèi)交流的加強(qiáng),使地理隔離不再是阻礙生物遷移、不同種群基因交流的關(guān)鍵因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
蟑螂喜好在夜間出來(lái)活動(dòng)。科學(xué)家把蟑螂放在實(shí)驗(yàn)室里,人為地將實(shí)驗(yàn)室的白天和黑夜加以顛倒,大約經(jīng)過(guò)一個(gè)星期,蟑螂就在人造的“黑夜”時(shí)間活動(dòng)(盡管實(shí)際上是白天)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 ( )
A.蟑螂能感受物理信息的改變 |
B.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一 |
C.行為信息可以影響蟑螂的行為 |
D.蟑螂可以感受一切信息刺激 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于江蘇省境內(nèi)發(fā)生的幾個(gè)生態(tài)事件的敘述,錯(cuò)誤的是()
A.互花米草原產(chǎn)美洲,引入到江蘇沿海等地種植后迅速擴(kuò)散并改變了灘涂生物多樣性,屬于生物入侵 |
B.克氏原螯蝦(小龍蝦)原產(chǎn)美洲,經(jīng)由日本引入南京地區(qū)后迅速擴(kuò)散,對(duì)農(nóng)田有一定危害,但成為餐桌上的美味,不屬于生物入侵 |
C.麋鹿原產(chǎn)我國(guó),但后來(lái)在國(guó)內(nèi)絕跡,從歐洲引入并在大豐境內(nèi)建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行遷地保護(hù) |
D.丹頂鶴在我國(guó)東北等地繁殖,遷徙到江蘇沿海灘涂越冬,在鹽城建立自然保護(hù)區(qū)實(shí)行就地保護(hù) |
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