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以下關(guān)于花藥接種和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A．每瓶接種花藥7~10個(gè),20~30天后,花藥開(kāi)裂形成幼小植株后才給予光照

B．花藥培養(yǎng)至開(kāi)裂后,將長(zhǎng)出的愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上

C．花藥培養(yǎng)至開(kāi)裂后,將釋放出的胚狀體整體移到新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng)

D．對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步鑒定和篩選

解析

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為哺乳動(dòng)物某DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布示意圖，其中I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。下列有關(guān)敘述正確的是

A．C基因堿基對(duì)缺失屬于染色體變異

B．基因重組可導(dǎo)致a、b位置的互換

C．基因與性狀之間并不都是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

D．I、II中發(fā)生的堿基對(duì)的替換屬于基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施，錯(cuò)誤的是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列與綠色植物葉肉細(xì)胞代謝有關(guān)敘述正確的是

A．線粒體可為葉綠體提供CO₂和ATP

B．葉綠體可為線粒體提供O₂和[H]

C．線粒體和葉綠體產(chǎn)生的[H]都能與O₂結(jié)合

D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體都消耗ADP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列對(duì)果膠酶的作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A．果膠酶是一種催化劑,可以改變反應(yīng)速度

B．在果汁中加入果膠酶后可使果汁變得澄清

C．果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸

D．果膠酶能瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

PCR利用了DNA熱變性的原理,PCR儀實(shí)際上也是一種能自動(dòng)調(diào)控溫度的儀器,對(duì)PCR過(guò)程中“溫度的控制”的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A．酶促反應(yīng)需要高的溫度,是為了確保模板是單鏈

B．延伸的溫度必須大于退火溫度,而小于變性溫度

C．DNA聚合酶不具熱變性,要用耐高溫的聚合酶

D．DNA解旋酶不具熱變性,為了確保模板是單鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

(雙選題)小李嘗試制作果酒,他將葡萄汁放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行試驗(yàn)(見(jiàn)圖),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )

A．加入適量的酵母菌

B．一直打開(kāi)閥b通氣

C．一直關(guān)緊閥a,偶爾打開(kāi)閥b幾秒鐘

D．把發(fā)酵裝置放到4 ℃冰箱中進(jìn)行試驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q₁為初級(jí)消費(fèi)者,Q₂為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析。其中分析不正確的是( )
(注:圖中a、a₁、a₂表示上一年留下來(lái)的能量,e、e₁、e₂表示呼吸消耗量)