A、利用花藥離體培養得到單倍體植株 |
B、利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗,得到多倍體植株 |
C、利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株 |
D、利用細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖、腺嘌呤、鳥嘌呤、脫氧核糖 |
B、核糖、尿嘧啶、脫氧核糖、胸腺嘧啶 |
C、脫氧核糖、核糖、尿嘧啶、胸腺嘧啶 |
D、脫氧核糖、胸腺嘧啶、核糖、尿嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者的理論和技術基礎完全相同 |
B、二者均使用的是液體培養基 |
C、二者均可用于培育生物個體 |
D、二者均可用于生產藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、夏天中午當人進入15℃的空調房時,其產熱量遠遠高于散熱量 |
B、下丘腦不僅是體溫調節中樞,還能分泌促甲狀腺激素 |
C、寒冷刺激人體冷覺感受器時,此時的效應器有皮膚毛細血管、骨骼肌、腎上腺 |
D、寒冷刺激人體溫覺感受器時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物微型繁殖技術利用植物體細胞雜交 |
B、外植體的消毒所需酒精的體積分數是95% |
C、培養外植體的培養基中常用的凝固劑是蔗糖 |
D、可采用莖尖組織培養技術來脫除病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養基中添加蔗糖的主要目的是提供營養 |
B、培養基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化 |
C、離體器官、組織或細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
D、同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養獲得的愈傷組織基因和染色體數均相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂和分化 |
B、染色體變化和細胞全能性 |
C、減數分裂和配子的形成 |
D、DNA的復制和表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、成熟植物細胞發生滲透作用的原因之一是原生質層相當于一層半透膜 |
B、與植物細胞相比,動物細胞無原生質層和細胞壁,不能發生滲透吸水或失水 |
C、當溶液濃度甲>乙時,細胞發生滲透失水;當溶液濃度甲<乙時,細胞發生滲透吸水 |
D、當溶液濃度甲=乙時,細胞處于滲透平衡狀態,但仍有水分子由甲?乙 |
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