分析 分析圖1:赤霉素(GA)可以調節生長素(IAA)的水平,從而促進植物的生長,故GA對IAA的調節效應分別是促進其合成,抑制其分解.
分析圖2:實驗的目的是研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應,實驗方法是將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體的矮生豌豆幼苗上.由圖可以看出,生長速率越慢的品種,赤霉素的作用效應越顯著.
解答 解:(1)IAA的化學本質是吲哚乙酸.
(2)據題意可知:赤霉素(GA)可以調節生長素(IAA)的水平,從而促進植物的生長,故GA對IAA的調節效應分別是促進其合成,抑制其分解,圖中①是促進+,②為促進+,③為抑制-,
(3)解:A、圖中對照組自身也含有植物激素,也能生長,A錯誤;
B、由甲、乙、丙、丁組來看,體外噴施GA能明顯促進矮生豌豆的生長,B錯誤;
C、圖中沒有IAA和GA共同作用的組別,不能說明IAA和GA共同作用的效果,C錯誤;
D、圖中顯示:同一濃度IAA對不同突變體的作用效果不同,D正確;
E、由圖可以看出,生長速率越慢的品種,赤霉素的作用效應越顯著,E正確.
故選:DE.
故答案為:
(1)吲哚乙酸
(2)++-
(3)DE
點評 考查植物激素的作用的相關知識,知識點是赤霉素對于促進生長的作用,生長素的作用特點,本題考查的重點是對于實驗結果的分析、推理、判斷并獲取結論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜草密度 (株/m2) | 物種豐富度(種) | 雜草相對優勢度 | |||||
蘆葦 | 菹草 | 稗草 | 陌上菜 | 莎草 | |||
緩沖區生態系統 | 53 | 22.0 | 0.227 | 0.189 | 0.100 | 0.102 | 0.94 |
投喂區生態系統 | 4.2 | 6.3 | 0 | 0.209 | 0.293 | 0.089 | 0 |
A. | 每年輸入投喂區生態系統的總能量是該生態系統生產者固定的太陽能 | |
B. | 投喂區水中菹草相對優勢度增加是因為菹草可吸收的天鵝糞便增多 | |
C. | 兩區域相比,夏天抵抗力穩定性比較高的系統是投喂區生態系統 | |
D. | 人工過度投喂,會使天鵝密度過大,容易爆發禽流感 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | S1S2:S1S3:S2S2:S1S3=1:1:1:1 | B. | S1S2:S1S3:S2S3=1:1:1 | ||
C. | S1S2:S1S3=1:1 | D. | S1S2:S1S3:S2S3=1:2:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在使用顯微鏡觀察細胞的實驗中,若在50×的視野中均勻分布有大小一致的20個細胞,則換用100×后,視野中的細胞數目是40個 | |
B. | 用顯微鏡觀察細胞,我們會發現原核細胞比真核細胞結構簡單,但都具有相似的基本結構,如細胞膜、細胞質、細胞核 | |
C. | 在顯微鏡下觀察透明材料時,應該減弱光照,用較小的光圈 | |
D. | 顯微鏡所成的是倒像,“p”在顯微鏡下應該是“b” |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅體內含有染色單體的細胞具有的核DNA數量相同,比值為1 | |
B. | 神經纖維膜內$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值,動作電位時比靜總電位時高 | |
C. | 人體細胞內$\frac{{O}_{2}}{C{O}_{2}}$的比值,線粒體內比細胞質基質高 | |
D. | 堿基對數相同的雙鏈DNA分子,$\frac{C+G}{A+T}$的比值越大,DNA分子結構相對更穩定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一株綠色開花植物不同部位的體細胞經培養獲得的愈傷組織基因相同 | |
B. | 基因診斷的基本原理是DNA分子雜交 | |
C. | 培養基中添加蔗糖的目的是提供營養和調節滲透壓 | |
D. | 原核基因不能用來進行真核生物的遺傳改良 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制與轉錄過程都需要解旋酶催化 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因可表達出相同的蛋白質 | |
C. | 遺傳信息傳遞到蛋白質是表現型實現的基礎 | |
D. | 一個mRNA上的不同核糖體合成的多肽具有相同的氨基酸序列 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com