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三個培養(yǎng)皿中分別加入10 mL不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液。培養(yǎng)36 h后,計算菌落數(shù),結果如下表。下列選項正確的是(  )。

培養(yǎng)皿
培養(yǎng)基成分
菌落數(shù)

瓊脂、葡萄糖、N源、無機鹽
35

瓊脂、葡萄糖、生長因子、N源、無機鹽
250

瓊脂、生長因子、N源、無機鹽
0
A.該實驗可以采用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物
B.該實驗不可以采用平板劃線法接種
C.Ⅰ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要生長因子
D.Ⅱ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要葡萄糖為唯一碳源

B

解析試題分析:上述三個培養(yǎng)基中都加入瓊脂,為固體培養(yǎng)基,用于菌落計數(shù)、微生物分離等,A錯誤。平板劃線法一般多用于菌種的純化,可以觀察菌落特征,對混合菌進行分離,但不能計數(shù),B正確。Ⅰ和Ⅲ培養(yǎng)基不同的成分有葡萄糖和生長因子,不能得出大腸桿菌的生長需要生長因子的結論,C錯誤。Ⅱ和Ⅲ對照,只能說明大腸桿菌的生長需要有機碳源,D錯誤。
考點:本題考查微生物培養(yǎng)的相關知識,意在考查考生獨立完成生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并將實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時正確的是(  )。

A.都可以用來計數(shù)活菌 
B.都必須使用固體培養(yǎng)基 
C.都需要進行系列稀釋后再接種 
D.一般都使用接種環(huán)進行接種 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

果酒變酸、泡菜變酸、腐乳外部致密的一層“皮”,與其相關的微生物分別是(  )。

A.醋酸菌、醋酸菌、毛霉 B.乳酸菌、乳酸菌、酵母菌
C.醋酸菌、乳酸菌、毛霉 D.乳酸菌、醋酸菌、酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如下圖。下列對該圖所示細胞的敘述正確的是(  )。

A.若將X細胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過程要涉及纖維素酶和果膠酶
B.若將Y細胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結構變異
C.X與Y兩個細胞進行體細胞雜交,形成雜種細胞,發(fā)育成的雜種植株往往是不可育的
D.如果X與Y細胞所含蛋白質種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,其中I、II為非基因序列。有關敘述正確的是

A.提高基因突變頻率的因素有物理因素、化學因素等
B.在減數(shù)分裂四分體時期,a、b之間可發(fā)生互換
C.若某DNA分子中b、c基因位置互換,則發(fā)生了染色體易位
D.a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變,都會影響其他兩個基因的表達

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

《四千年的農民》一書中記載了中國農民幾千年來的耕作方法:積極種植能夠固氮的豆科作物以及收集一切可能的有機物質,包括人畜糞便、枯枝落葉、殘羹剩飯、河泥、炕土、老墻土以及農產品加工過程中的廢棄物等,采用堆肥和漚肥等多種方式.把它們轉變?yōu)橛袡C肥料,施用到農田中。這種做法的優(yōu)點不包括

A.改善了土壤結構 B.培育了土壤微生物
C.實現(xiàn)了土壤養(yǎng)分的循環(huán)利用D.改變了土壤酸堿性

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關細胞中的化合物的描述,正確的一項是 (  )

A.細胞內外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質決定磷脂在細胞膜上排成兩層分子
B.構成蛋白質、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上具有多樣性
C.血漿中的蛋白質含量高于無機鹽含量,因此血漿滲透壓主要來源于蛋白質
D.自由水在衰老、癌變細胞中含量較少,而在分裂能力旺盛的細胞中含量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

植物激素在農業(yè)生產和園林綠化方面得到了廣泛的應用,下列有關說法不正確的是 (  )

A.利用生長素類似物合成除草劑,可清除農田和園林雜草或抑制雜草生長 
B.在園林栽培中,可用赤霉素來促進植物細胞伸長,使植株增高 
C.在進行組織培養(yǎng)時,在培養(yǎng)基中加入適量的細胞分裂素可促進細胞分裂 
D.在果樹掛果時,利用乙烯利促進果實細胞體積增大 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某些植物在早春開花時,花序細胞的耗氧速率高出其他細胞100倍以上,但單位質量葡萄糖生成ATP的量卻只有其他細胞的40%,此時的花序細胞 (  )
A.主要通過無氧呼吸生成ATP
B.產生的熱量遠多于其他細胞
C.線粒體基質不參與有氧呼吸

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同步練習冊答案
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