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下圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,其中I、II為非基因序列。有關敘述正確的是

A.提高基因突變頻率的因素有物理因素、化學因素等
B.在減數分裂四分體時期,a、b之間可發生互換
C.若某DNA分子中b、c基因位置互換,則發生了染色體易位
D.a、b、c中任意一個基因發生突變,都會影響其他兩個基因的表達

A

解析試題分析:提高基因突變頻率的因素有物理因素,化學因素,生物因素等,A正確;在減數分裂四分體時期,同源染色體上非姐妹染色單體之間發生互換,而a、b屬于一條染色體上非等位基因,B錯誤;b、c基因位置互換,則發生染色體結構變異中的倒位,C錯誤;任意一個基因發生突變,DNA分子中有基因序列和非基因序列,不一定會影響其他兩個基因的表達,D錯誤。
考點:本題考查基因突變、基因重組、染色體變異等的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

三個培養皿中分別加入10 mL不同的培養基,然后接種相同的大腸桿菌樣液。培養36 h后,計算菌落數,結果如下表。下列選項正確的是(  )。

培養皿
培養基成分
菌落數

瓊脂、葡萄糖、N源、無機鹽
35

瓊脂、葡萄糖、生長因子、N源、無機鹽
250

瓊脂、生長因子、N源、無機鹽
0
A.該實驗可以采用液體培養基培養微生物
B.該實驗不可以采用平板劃線法接種
C.Ⅰ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要生長因子
D.Ⅱ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要葡萄糖為唯一碳源

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

我國自主研制的復制型艾滋病疫苗,是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段經某種處理后插入天花病毒DNA中,形成重組病毒疫苗。該疫苗可以直接導入人體細胞并在人體內具有復制能力,產生的抗原蛋白可以持續刺激免疫系統,使人產生較強的免疫能力。在該疫苗研制過程中(  )。
①使用了逆轉錄酶
②運用基因工程手段,用質粒作載體
③可利用動物細胞培養天花病毒
④體現了天花病毒的間接使用價值

A.①②③④ B.①②④ C.①③ D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某哺乳動物的基因型是AaBb,下圖是其體內一個正在進行減數分裂的細胞示意圖。下列說法正確的是

A.該細胞含有兩個染色體組,此細胞經分裂后形成兩種精子或一種卵細胞
B.該細胞肯定發生過交叉互換,染色體結構發生改變
C.基因A與a的分離不只發生在減數第一次分裂
D.減數第二次分裂出現差錯不可能產生基因型為AaBB的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列與基因工程載體有關的敘述正確的是

A.質粒是最常用的載體,在細菌中以獨立于擬核之外的方式存在
B.質粒作為載體的原因之一是它為環狀,便于切割后與目的基因連接
C.載體中的標記基因可促進目的基因的表達
D.當受體細胞為大腸桿菌時,多種噬菌體均可作為載體,如λ噬菌體和T2噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

某興趣小組擬用組織培養繁殖一種名貴花卉,其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養→出芽→生根→移栽”。下列有關敘述,錯誤的是

A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害
B.在愈傷組織培養中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞
C.出芽是細胞再分化的的結果,受基因選擇性表達的調控
D.生根時,培養基通常應含α-萘乙酸等生長素類調節劑

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖表示某植物在不同光強度下,單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的相對變化。對植物生理過程分析正確的是

A.光強度為a時,光合速率不為零
B.光強度為b時,光合速率與呼吸速率相等
C.光強度為c時,光合速率大于呼吸速率
D.光強度為d時,光合速率從環境中吸收2單位CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列與實驗相關的敘述,正確的是

A.以洋蔥鱗片葉內表皮為材料鹽酸處理后經健那綠染色可觀察到線粒體
B.測土壤中細菌的總量和測土壤中能分解尿素的細菌的數量,選用的稀釋范圍不同
C.利用成熟的紅細胞來制備純凈的細胞膜時應使用蒸餾水和甲苯
D.用雙縮脲試劑可以比較蛋白酶對蛋白質分解的催化能力大小

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

《自然神經科學》雜志中指出,當人在撓癢時,會刺激同一皮膚部位的各種痛覺和觸覺感受器,痛覺和觸覺感受器會產生一種“周圍抑制”效應,瘙癢感就被短暫地“關閉”掉了。請據此推理,抗組胺藥、類阿片拮抗藥等可暫時減緩瘙癢感的原理最可能是 (  )

A.阻止瘙癢感受器發出瘙癢信號
B.激活瘙癢部位的痛覺和觸覺感受器
C.使傳遞瘙癢的神經細胞變得“遲鈍”
D.激活瘙癢感受器發出瘙癢信號

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同步練習冊答案
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