A. | 利用植物組織培養的方式,可以實現青蒿素的大規模生產 | |
B. | 染色體變異是瘧原蟲產生可遺傳變異的來源之一 | |
C. | 瘧原蟲寄生在寄主體內,從生態系統的成分上來看,可以視為分解者 | |
D. | 在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾,這體現了生物多樣性的直接使用價值 |
分析 植物細胞工程技術的應用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細胞產物的工廠化生產.
可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組.
生態系統中生物成分包括生產者、消費者、分解者其中消費者包括大多數動物,以及營寄生生活的細菌、寄生植物(菟絲子)、寄生蟲、病毒等.
生物多樣性的價值包括直接使用價值、間接使用價值和潛在使用價值.
解答 解:A、青蒿素是從植物黃花蒿的組織細胞中提取的一種代謝產物,可以利用植物組織培養的方式,可以實現青蒿素的大規模生產,A正確;
B、染色體變異是瘧原蟲產生可遺傳變異的來源之一,B正確;
C、瘧原蟲寄生在寄主體內,從生態系統的成分上來看,可以視為消費者,C錯誤;
D、在植物黃花蒿中提取青蒿素治療瘧疾,這體現了生物多樣性的直接使用價值,D正確.
故選:C.
點評 本題以瘧原蟲為載體,考查了可遺傳變異、生態系統的成分、生物多樣性的價值以及植物組織培養的應用等有關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
氨基酸 | 丙氨酸 | 蘇氨酸 | 精氨酸 | 色氨酸 |
密碼子 | GCA | ACU | CGU | UGG |
GCG | ACC | CGC | ||
GCC | ACA | CGA | ||
GCU | ACG | CGG |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應 | |
B. | 水果貯藏在完全無氧的環境中,可將損失減小到最低程度 | |
C. | 無氧呼吸的酶存在于細胞質基質 | |
D. | 有氧呼吸三個階段的場所分別是細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個ATP分子中有三個高能磷酸鍵,最容易水解的是遠離A的那個鍵 | |
B. | 細胞中的放能反應一般與ATP的合成相聯系 | |
C. | ATP脫去兩個磷酸基團后成為DNA的單體 | |
D. | 藍藻細胞只能通過呼吸作用合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 表現型有8種,aaBbCC個體比例為$\frac{1}{32}$ | |
B. | 表現型有4種,aaBbcc個體比例為$\frac{1}{16}$ | |
C. | 表現型有8種,Aabbcc個體的比例為$\frac{1}{8}$ | |
D. | 表現型有8種,AaBbCc個體的比例為$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸與NaH2PO4反應生成H3PO4 | B. | 乳酸與血液中的O2發生氧化反應 | ||
C. | 乳酸與硫酸鈉完全反應 | D. | 乳酸與NaHCO3反應生成CO2 |
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