下列各項(xiàng)闡釋符合曲線變化趨勢的是 ( )
A．若x表示時(shí)間，y可表示培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化
B．若x表示底物濃度，y可表示酶促反應(yīng)速率
C．若x表示O2濃度，y可表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K＋的速率
D．若x表示O2濃度，y可表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 核膜 | B． | 染色體 | C． | 細(xì)胞膜 | D． | 細(xì)胞壁 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 過程①和②中目的基因以同一條鏈為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 | |
| B． | 過程①和②都需要RNA聚合酶的催化并以脫氧核苷酸為原料 | |
| C． | mRNA1和mRNA2上的A+U占全部堿基的比例是相同的 | |
| D． | 反向?qū)氲哪康幕蚰芤种颇康幕虻霓D(zhuǎn)錄過程 |
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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
埃博拉(EBV)是一種能引起人類和靈長類動(dòng)物產(chǎn)生出血熱的烈性傳染病病毒(單鏈RNA病毒)，感染者有很高的死亡率。下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是( )
A．屬于生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次
B．可用活的靈長類動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
C．具有細(xì)胞膜而沒有核膜
D．遺傳物質(zhì)是DNA
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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說法，正確的是（ ）
A．共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化
B．環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生
C．進(jìn)化過程由隔離是物種形成的必要條件
D．生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于生物育種技術(shù)操作合理的是( )
A．用紅外線照射青霉菌能使青霉菌的繁殖能力增強(qiáng)
B．年年栽種年年制種推廣的雜交水稻一定是能穩(wěn)定遺傳的純合子
C．單倍體育種時(shí)需用秋水仙素處理其萌發(fā)的種子或幼苗
D．馬鈴薯、紅薯等用營養(yǎng)器官繁殖的作物只要雜交后代出現(xiàn)所需性狀即可留種
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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的說法不正確的是( )
A．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白
B．小腸絨毛細(xì)胞膜有大量突起，有利于附著更多的載體蛋白
C．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，有利于附著更多的與有氧呼吸有關(guān)的酶
D．葉綠體類囊體結(jié)構(gòu)增大了膜面積，有利于附著更多的光合色素和酶
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科目：高中生物 來源：2015年河北藁城一中高三開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列與某些化合物相關(guān)的敘述不正確的是（ ）
A．水既可以是某代謝過程的反應(yīng)物又是該過程的生成物
B．有的蛋白質(zhì)有催化作用，有的蛋白質(zhì)卻有調(diào)節(jié)作用
C．DNA和RNA分別是真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)
D．磷脂是所有細(xì)胞不可缺少的組成成分
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示．據(jù)圖中信息推斷正確的是（ ）| A． | 當(dāng)氧濃度為a時(shí)，細(xì)胞不產(chǎn)生[H]和ATP | |
| B． | 當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過程相同 | |
| C． | 當(dāng)氧濃度為c時(shí)，$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵 | |
| D． | 當(dāng)氧濃度為d時(shí)，酵母菌沒有無氧呼吸，只進(jìn)行有氧呼吸 |
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