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6.濕地公園建設的核心為生態環境的可持續發展,科研人員對某一受到污染的濕地公園的生態環境進行調查,為找出更好的污染治理措施,科研人員做了相關研究,下表表示對幾種生物研究的相關結果.請回答下列問題:
生物毒素含量μg/L銨鹽吸收率有機物去除率
硅藻0.152%0
藍藻0.55478%0
紅假單胞光合細菌087%92%
(1)據表分析,治理水華效果最好的生物是紅假單胞光合細菌.
(2)調查發現該濕地公園主要河道沿途有許多生活污水的排污口,則輸入該濕地生態系統的能量有(生產者固定的)太陽能和(污水中的)化學能,進一步調查發現,在輕度污染的條件下,公園中的物種豐富度有所增加,在此過程中,公園中群落演替的類型是次生演替.
(3)在該生態系統中,線蟲以藻類為食,鯽魚以藻類和線蟲為食,若去掉線蟲,鯽魚的總能量變化趨勢是增加,其原因是食物鏈縮短,能量浪費少.
(4)生態學家提醒:決不能因為該濕地公園具有污水處理能力而向公園大肆排放污水,否則必將破壞該濕地公園生態系統,這是因為(濕地公園)生態系統的自我調節能力是有限度的.

分析 根據表中數據,紅假單胞光合菌既能吸收銨鹽進行光合作用,又能去除有機物,屬于生產者和分解者;鯽魚和線蟲的關系是捕食與競爭,若去掉線蟲,鯽魚的總能量變化趨勢是增加,其原因是食物鏈縮短,能量浪費的少.據表分析,治理水華效果最好的生物是紅假單胞光合菌,理由是不產毒素且對銨鹽和有機物的去除率高.

解答 解:(1)據表分析,治理水華效果最好的生物是紅假單胞光合菌,理由是不產毒素且對銨鹽和有機物的去除率高.
(2)輸入該濕地生態系統的能量有生產者固定的太陽能和(污水中的)化學能.進一步調查發現,在輕度污染的條件下公園巾的物種豐富度有所增加,在此過程中,公園中群落演替的類型是次生演替.
(3)鯽魚和線蟲的關系是捕食與競爭,若去掉線蟲,鯽魚的總能量變化趨勢是增加,其原因是食物鏈縮短,能量浪費的少.
(4)由于生態系統的自我調節能力是有限的,因此決不能因為該濕地公園具有污水處理能力而向公園中大肆排放污水,否則必將破壞該濕地公園生態系統.
故答案為:
(1)紅假單胞光合細菌     
(2)(生產者固定的)太陽能和(污水中的)化學能    次生演替
(3)增加   食物鏈縮短,能量浪費少
(4)(濕地公園)生態系統的自我調節能力是有限度的

點評 本題結合圖表,考查生態系統的結構和功能,要求考生識記群落中幾種常見的種間關系,掌握生態系統中能量流動的過程及特點,能結合表中數據和曲線圖中信息準確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.回答有關基因工程的問題.
普通煙草轉入抗鹽基因培育抗鹽煙草的過程如圖所示.已知含抗鹽基因的DNA和質粒上均有salⅠ、HindⅢ、BamHⅠ酶切位點,質粒上另有抗四環素基因和抗氨芐青霉素基因.請回答問題:

(1)構建重組質粒時,應選用的限制酶是salⅠ、HindⅢ酶,然后對質粒和含抗鹽基因的DNA進行切割,以保證它們定向連接.
(2)質粒的基本單位是脫氧核苷酸.
(3)切割后的目的基因與質粒由DNA連接酶連接成重組質粒.篩選導入重組質粒的細菌,應在培養基中加入氨芐青霉素,
理由是因為重組質粒帶有抗氨芐青霉素基因,在添加青霉素的培養基中可以存活.
(4)若質粒被某一限制酶識別的序列是一GAATTC一,并在G與A之間切割.請畫出被切割后所形成的黏性末端.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.1944年,艾弗里及同事在格里菲斯實驗的基礎上,通過分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養R型細菌的培養基中,結果證明了DNA是遺傳物質.與格里菲斯實驗相比,該實驗在設計思路上的創新點是( 。
A.利用微生物取代小鼠進行轉化實驗
B.將S型細菌中的物質分開并分別研究其效應
C.選擇不同類型的肺炎雙球菌進行實驗
D.對實驗現象進行了更加細致、準確的分析

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.研究人員測試新抗生素對某種鏈球菌的殺菌效果,這種鏈球菌能引起人的咽喉感染,將此鏈球菌分別接種在三個培養皿中,在2號培養皿中放入一片浸過新型抗生素的圓紙片,3號作為對照,三只培養皿如圖.

(1)請對本實驗作出假設:這種新型抗生素對細菌生長無影響(或這種新型抗生素對細菌的生長有抑制作用).
(2)制備培養基的操作順序是bedca.(用下列字母排序)
a.倒置培養基   b.計算和稱量  c.滅菌  d.調pH  e.溶解和熔化
(3)為能徹底消滅培養基中的其他微生物,科學家研究出間隙滅菌法.其程序是:第一天,將培養基在100℃下維持30min,然后在36~37℃下放置24h;第二天、第三天重復第一天的操作.請分析:
①培養基在100℃下維持30min的目的是殺死(活的)微生物.
②在36~37℃下放置24h后再加熱的目的是殺死24h中由細菌芽孢萌發而生長的微生物.
③怎樣證明間隙滅菌法的效果?
將培養基置于36~37℃℃下放置3~5d,如果仍無微生物生長,證明培養基已達到滅菌效果.
(4)對照組培養皿3中的圓紙片應作怎樣的處理?(將圓紙片)在不添加任何抗生素的無菌水(或抗生素的溶劑)中浸泡一段時間.
(5)用平板劃線(或稀釋涂布平板法)法對培養皿1進行該鏈球菌接種,把聚集的菌種逐步分散到培養基的表面.待長出菌落后,利用無菌絨布將培養皿1中的菌落轉移到培養皿2和3中.
(6)在適宜條件下培養、觀察.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某學生在學校調查了人的拇指能否向背側彎曲(如圖所示)的遺傳情況,他們以年級為單位,對各班級的統計進行匯總和整理,見下表:
        親代類型

子代類型
第一組第二組第三組
雙親均為拇指能向背側彎曲雙親中只有一個拇指能向背側彎曲雙親全為拇指不能向背側彎曲
拇指能向背側彎曲4804800
拇指不能向背側彎曲288448全部子代均為拇指不能向背側彎曲
請根據表中數據,回答下列問題:
(1)你根據表中第一組婚姻狀況調查,就能判斷屬于顯性性狀的是拇指能向背側彎曲.
(2)設控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a,請寫出在實際調查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型:
第一組AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa.
第二組AA×aa、Aa×aa.
第三組aa×aa.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是植物細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答:
(1)圖中結構4的功能是遺傳物質儲存和復制的場所,細胞代謝和遺傳的控制中心..
(2)圖中具有雙層膜的結構有2、4(填序號).
(3)參與合成并分泌唾液淀粉酶的細胞器有2、3、5、7(填序號).
(4)從細胞中分離各種細胞器的方法是差速離心法.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.紅樹林由生長在熱帶、亞熱帶海岸潮間帶的常綠灌木或喬木組成.因多種植物的樹干呈淡紅色而得名.這些樹木一方面為海洋動物提供了良好的生長發育環境,同時還有防浪護坡,凈化水污染等作用.結合所學知識.回答下列問題
(1)紅樹林中的紅色樹皮植物既不屬于一個種群.也不屬于一個群落.這是因為:種群指一定時空內同種生物的所有個體,而紅樹林由多個物種組成,群落指在一定環境中的所有生物種群的總和,紅樹林只有部分植物.
(2)紅樹林的防浪護坡功能體現了生物多樣性的間接價值;
(3)紅樹林里的生物除了常綠灌木或喬木外,主要有海生貝類、浮海游藻類、浮游動物、淺海魚群、各種鳥類及一些昆蟲等.如圖是一結構較為簡單的紅樹林中的食物網示意圖.圖中存在6條食物鏈.與鳥類同時具有競爭和捕食關系的生物有淺海魚群、海生貝類,如果由于某種不利因素導致浮游藻類大量死亡,一段時期內昆蟲的數量會減少.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

設人在20℃的環境中產熱速率為a1,散熱速率為b1,進入0℃環境20min后的產熱速率為a2,散熱速率為b2.以下有關產熱速率與散熱速率大小的比較正確的是

A.a1=b1,a2=b2 B.a2<a1,b1<b2

C.a1>b1,a2>b2 D.A、B兩項均對

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南洛陽一中高一宏志班上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示:甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是

A.①比②的放大倍數大,③比④放大倍數小

B.把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時,應選用③,同時提升鏡筒

C.從圖中的乙轉為丙,正確調節順序:轉動轉換器→調節光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋

D.若使物像放大倍數最大,甲圖中的組合一般是②③⑤

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同步練習冊答案
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