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某科研小組對植物的光合作用和呼吸作用作了如下研究.請據圖回答.
容器 植物 部位 光質 溫度(℃) O2增加量(mL/8小時)
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
(1)如表為探究影響植物光合作用因素所做的實驗.據圖表可知,探究的影響因素有
 
.要比較不同顏色的光對光合作用的影響,應選擇的容器標號是
 

(2)如圖中甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.請據圖回答:
①分析圖甲可知,其中的
 
(“實線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關的酶對高溫更為敏感.
②該植物生長的最適宜溫度約是
 
;在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細胞中產生ATP的場所有
 

(3)根據甲圖,在乙圖的坐標上畫出植物在15~60℃范圍內的凈光合作用速率的變化曲線.
 
考點:影響光合作用速率的環境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:表格分析可知,實驗的操作對象是天竺葵,自變量是植物的部位(葉、根)、光質(紅光、黃光),因變量是O2增加量.圖甲中溫度對光合作用和呼吸作用的影響不一樣,
解答: 解:(1)據圖表可知,實驗的操作對象是天竺葵,自變量是植物的部位(葉、根)、光質(紅光、黃光),所以探究的影響因素有 光質和進行光合作用的部位.要比較不同顏色的光對光合作用的影響,則單一變量為光質,應選擇的容器標號是1、2.
(2)①已知圖中甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.該條件下光合作用強度應該大于呼吸作用強度,所以實線表示CO2的吸收量,即真正光合作用速率,而虛線表示呼吸作用釋放的CO2量.比較兩曲線可看出,實現先于虛線下降,所以與光合作用有關的酶對高溫更為敏感.
②由圖甲可見,30℃下植物的凈光合作用最大(實線-虛線的差值),所以該植物生長的最適宜溫度約是30℃;在溫度為55℃的條件下,該植物已經不進行光合作用,所以葉肉細胞中產生ATP的場所有 線粒體、細胞質基質,但是沒有葉綠體了.
(3)植物在15~60℃范圍內的凈光合作用速率的變化曲線如下:(注意坐標軸的含義以及凈光合速率=實線-虛線)

故答案是:
(1)光質和進行光合作用的部位   1、2
(2)①實線    光合作用
②30℃線粒體、細胞質基質
(3)見圖 
點評:本題主要考查影響光合作用速率的環境因素、細胞呼吸的過程和意義等知識點,意在考查學生對所學知識的理解程度,培養學生解題的一般思路和圖表分析、獲取信息、繪制曲線圖、實驗設計的能力.
練習冊系列答案
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如圖是艾滋病病毒(HIV)和大腸桿菌噬菌體(T4)的結構模式圖.比較二者的結構和化學組成,下列描述中正確的是(  )
A、二者不具備細胞結構,核心物質的化學結構相同
B、HIV的外殼成分含有磷脂,T4外殼含有核酸
C、二者核心物質都是核酸,外殼的化學結構不同
D、HIV有細胞膜的結構,T4有細胞核的結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于主動運輸的生理活動是(  )
①水分子進入組織細胞    
②O2由肺泡進入血液    
③葡萄糖進入紅細胞    
④葡萄糖進入腎小管上皮細胞    
⑤靜息電位時Na+排出神經細胞.
A、②③B、③④C、①④D、④⑤

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關于酶與ATP的敘述正確的是(  )
A、人體成熟的紅細胞既能產生酶又能產生ATP
B、ATP含有核糖,而酶則不含核糖
C、酶與ATP均具有高效性與專一性
D、酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化

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某生物個體減數分裂產生的配子種類及其比例為Ab:aB:AB:ab=3:3:2:2.若該生物進行自交,則其后代出現純合體的概率是(  )
A、6.25%B、13%
C、25%D、26%

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如圖為吞噬細胞殺滅細菌的示意圖.請據圖回答:
(1)細胞膜的結構特點是
 
,圖中能體現其過程的是
 
(填編號).
(2)人的肝細胞中有大量的溶酶體,如果其中某種物質不足將使細胞中出現大的糖原而導致新生兒死亡,那么該物質是
 

(3)已知溶酶體內的溶液pH值為5,如果少量的溶酶體膜破裂,是否會對細胞質產生較大的影響?
 
.為什么?
 

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如圖①~⑤列舉了五種育種方法,請回答相關問題:

(1)第①種方法屬于常規育種,一般從F2開始選種,這是因為
 

(2)在第②種方法中,我們若只考慮F1分別位于n對同源染色體上的n對等位基因,則利用其花藥離體培育成的幼苗應有
 
種類型.(理論數據)
(3)第③種育種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍,其作用機理是
 

(4)第④種方法中發生的變異一般是基因突變,衛星搭載的種子應當選用萌動的(而非休眠的)種子,原因是
 

(5)第⑤種方法培育的新生物個體可以表達甲種生物的遺傳信息,該表達過程包括遺傳信息的
 
.此遺傳工程得以實現的重要理論基礎之一是所有生物在合成蛋白質的過程中,決定氨基酸的
 
是相同的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體生命活動調節的形式是多種多樣的.植物生命活動調節的基本形式是激素調節,動物生命活動調節的基本形式包括神經調節和體液調節.
(1)運用頂端優勢原理對果樹進行修剪,一定濃度的生長素類似物可生產無根豆芽、除去田間的雙子葉植物雜草等,這些在生產生活中的應用都說明生長素對植物生長的作用具有
 

(2)下丘腦和垂體在動物的體液調節中起著重要作用.在調節甲狀腺激素分泌的過程中,下丘腦產生的激素作用的靶細胞是
 
的細胞,下丘腦和垂體細胞也可作為甲狀腺激素的靶細胞,這種調節方式是
 

(3)人體內的激素間具有協同作用和拮抗作用,其中對人體的生長發育起協同作用的激素有
 

(4)興奮在神經纖維上以
 
形式向前傳導,當神經纖維的某一部分受到刺激產生興奮并向前傳導時,細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向
 
(相反或相同).
(5)神經細胞釋放的乙酰膽堿與肌細胞上的受體結合,使肌細胞收縮,隨后乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細胞恢復舒張狀態.美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進人人體,其(作用的)效應是
 

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在錐形瓶中加入以葡萄糖為碳源的培養液,再接種酵母菌.實驗分甲、乙、丙、丁四組,每組又分I號瓶和Ⅱ號瓶兩瓶(如圖).在某氧氣濃度下,Ⅰ號瓶左移12mm,Ⅱ號瓶右移8mm,有氧呼吸和無氧呼吸的比值是(  )
A、1:2B、1:3
C、1:4D、1:6

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