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生物體生命活動調節的形式是多種多樣的.植物生命活動調節的基本形式是激素調節,動物生命活動調節的基本形式包括神經調節和體液調節.
(1)運用頂端優勢原理對果樹進行修剪,一定濃度的生長素類似物可生產無根豆芽、除去田間的雙子葉植物雜草等,這些在生產生活中的應用都說明生長素對植物生長的作用具有
 

(2)下丘腦和垂體在動物的體液調節中起著重要作用.在調節甲狀腺激素分泌的過程中,下丘腦產生的激素作用的靶細胞是
 
的細胞,下丘腦和垂體細胞也可作為甲狀腺激素的靶細胞,這種調節方式是
 

(3)人體內的激素間具有協同作用和拮抗作用,其中對人體的生長發育起協同作用的激素有
 

(4)興奮在神經纖維上以
 
形式向前傳導,當神經纖維的某一部分受到刺激產生興奮并向前傳導時,細胞膜外電流方向與興奮傳導的方向
 
(相反或相同).
(5)神經細胞釋放的乙酰膽堿與肌細胞上的受體結合,使肌細胞收縮,隨后乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解,肌細胞恢復舒張狀態.美洲箭毒有與乙酰膽堿爭奪受體的作用,若美洲箭毒進人人體,其(作用的)效應是
 
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,神經、體液調節在維持穩態中的作用
專題:
分析:頂端優勢、根的向地性、“除草劑”(雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感)和根的背光性都體現了生長素作用具有兩重性.靜息時,神經細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經細胞膜的通透性發生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經元之間以神經遞質的形式傳遞.
解答: 解:(1)生長素作用具有兩重性,即低濃度促進生長、高濃度抑制生長.運用頂端優勢原理對果樹進行修剪,一定濃度的生長素類似物可生產無根豆芽、除去田間的雙子葉植物雜草等,這些在生產生活中的應用都說明生長素對植物生長的作用具有兩重性.
(2)甲狀腺激素的調節過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節.
(3)人體內對生長發育起協同作用的激素有生長激素和甲狀腺激素.
(4)興奮在神經纖維上以電信號(或神經沖動)形式向前傳導.當神經纖維的某一部分受到刺激產生興奮并向前傳導時,其傳導方向與膜內電流方向一致,與膜外電流方向相反.
(5)美洲箭毒能與乙酰膽堿爭奪受體,若美洲箭毒進人人體,就會與乙酰膽堿爭奪受體結合,導致乙酰膽堿與其受體不能結合,興奮不能傳遞到下一個神經元,所以其效應是肌細胞不能收縮或持續舒張.
故答案為:
(1)兩重性  
(2)垂體     反饋調節
(3)生長激素和甲狀腺激素   
(4)電信號或神經沖動    相反
(5)肌細胞不能收縮或持續舒張
點評:本題綜合考查生長素的作用及作用的兩重性、動物的激素調節、神經調節等知識,要求考生掌握生長素的作用及作用的兩重性;識記動物激素的作用及甲狀腺激素的分級調節過程;掌握神經沖動的產生及傳導(或傳遞)過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統中不包括(  )
A、葉綠體類囊體膜B、內質網
C、核膜D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科研小組對植物的光合作用和呼吸作用作了如下研究.請據圖回答.
容器 植物 部位 光質 溫度(℃) O2增加量(mL/8小時)
1 天竺葵 22 120
2 天竺葵 22 15
3 天竺葵 22 -10
(1)如表為探究影響植物光合作用因素所做的實驗.據圖表可知,探究的影響因素有
 
.要比較不同顏色的光對光合作用的影響,應選擇的容器標號是
 

(2)如圖中甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.請據圖回答:
①分析圖甲可知,其中的
 
(“實線”或“虛線”)表示真正光合作用速率,比較兩曲線可看出,與
 
有關的酶對高溫更為敏感.
②該植物生長的最適宜溫度約是
 
;在溫度為55℃的條件下,該植物葉肉細胞中產生ATP的場所有
 

(3)根據甲圖,在乙圖的坐標上畫出植物在15~60℃范圍內的凈光合作用速率的變化曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示綠色植物葉肉細胞部分結構中的某些生命話動過程,①-⑦代表各種物質,A、B代表兩種細胞器.圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.據圖回答下列問題.

(1)圖1中B是
 
.卡爾文用同位素標記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行:在供給植物CO2后的60s內,相隔不同時間取樣,殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產物,通過研究發現7s后的代謝產物中有多達12種產物含有放射性,而5s內的代謝產物大多集中在一種物質上,該物質最可能是
 
(填圖中序號).
(2)若該綠色植物長時間處于黑暗狀態時,則圖中①→②→①的循環
 
(能/不能)進行,原因是
 

(3)當光照強度處于圖2中的D點時,圖1中⑥的去向有
 

(4)圖2中0-D間此幼苗呼吸作用消耗的有機物量為
 
;光合作用有機物的凈積累量為
 
.(用S1、S2、S3表示)
(5)若圖2為植物25℃時CO2吸收量隨光照強度的變化曲線.已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,請在圖中畫出30℃時(原光照強度和CO2濃度不變)相應的CO2吸收量隨光照強度的變化曲線(要求在曲線上標明與圖中A、B、C三點對應的a、b、c三個點的位置).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索影響生物體內甲狀腺激素水平的諸多相關因素,
某研究性學習小組做了2個實驗和1個實驗沒計:
(1)實驗一:取生長正常的成年雄鼠甲,對其體內甲狀腺激素和促  甲狀腺激素進行不間斷的監測.每間隔3d對甲鼠的甲狀腺進行一次等量切除,甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示,據此分析回答問題:
①圖中曲線b表示
 
激素,曲線a表示
 
激素.
②實驗結果可以說明:在甲狀腺細胞分泌功能正常的情況下,甲狀腺的體積與體內甲狀腺激素水平的關系呈
 
.通過這個實驗,可以給人以啟示:對于患甲狀腺功能亢進病人可以實施手術治療.
(2)實驗二:取生長正常的成年雄鼠乙,對其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素迸行不間斷的監測,每間隔3d給乙鼠注射一次等劑量的促甲狀腺激素釋放激素,監測結果表明:每注射一次促甲狀腺激素釋放激素,成年雄鼠乙體內的促甲狀腺激素和甲狀腺激素的濃度總是先升后降,分析產生這種現象的生理原因在于:
①當體內促甲狀腺激素釋放激素的濃度升高時,就會刺激
 
合成并分泌
 
,進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素.
②當停止向成年雄鼠乙的體內注射促甲狀腺激素釋放激素時,其體內過高的
 
就會抑制
 
 
的分泌活動,從而使該激素的水平下降.
(3)實驗三:為了驗證“碘是合成甲狀腺激素的必需元素”,某同學提出了一個實驗方案.即:取生長狀況相同的雌(丙)、雄(丁)兩鼠,對丙鼠喂以含有鼠必需的各種營養素的食物,丁鼠喂以不含碘離子但含其他營養素的食物,將兩鼠置于相同的條件下培養,并對兩鼠體內的甲狀腺激素水平進行監測.該方案是否科學?如果你認為不科學,請寫出你的改進意見.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

入侵物種會對當地群落結構和生物多樣性發生災難性影響.某課外探究小組的同學在一塊荒地中,對某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進行了連續五年的調查,調查的結果如表所示(單位:株/m2 ).
年份
植物
2001 2002 2003 2004 2005
A 10.0 9.2 8 6.8 5.5
B 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
C 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
D 3.0 2.0 0.4 0 0
E 3.2 2.8 1.7 1.3 0.5
請分析回答下列問題:
( l )在所調查的 A,E 五種植物中,你認為入侵物種是
 
,請在答題紙給出的坐標中繪出該物種的種群密度變化曲線
 

( 2 )通過調查分析知道,入侵種群在原產地時,AA 個體為 24%,aa 個體為 4%;侵入該地區后,Aa 個體為 48%,aa 個體為 16%.則該物種在入侵后的基因頻率
 
(填增大、減小、不變)
( 3 )如果要全面了解所調查地塊的物種多樣性(微生物除外),除要調查地面上的植物、動物種類以外,還應進行
 
的調查.
( 4 )該課外探究小組的同學在學校實驗田中劃出了 5 塊面積和土壤肥力都相同的區域,分別種植了數量不等的大豆.每一區域內的植株分布是均勻的,待成熟后,統計數據如下表,請分析回答:
區域號 區域植株數 莢果數/植株數 每個莢果中種子數
1 20 8.3 6.0
2 40 6.8 5.9
3 60 3.9 6.2
4 80 2.7 5.9
5 100 2.1 6.0
①請用生態學原理,簡要解釋各組大豆隨植株數增多而莢果數減少的原因
 

②通過對表中數據分析,你還能得出的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

報春花的花色表現為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,且都為完全顯性的關系.顯性基因A 控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達(生化機制如圖所示).據此回答:
(1)開黃花的報春花植株的基因型可能是
 
.基因型AaBb的植株的表現型是
 

(2)現有AABB、aaBB和aabb三個純種報春花品種,為了培育出能穩定遺傳的黃色品種,某同學設計了如下程序:
①選擇
 
兩個品種進行雜交,得到F1種子;
②F1種子種下得Fl植株,F1自交得F2種子;
③F2種子種下得F2植株,F2自交,然后選擇開黃色花植株的種子混合留種;
④重復步驟三若干代,直到后代不出現性狀分離為止.
(3)根據上述程序,回答相關問題:
①F1植株能產生比例相等的四種配子,原因是:
 

②報春花的雌蕊和雄蕊不等長,自然狀態下可以進行異花傳粉.為了讓F2自交,應該怎樣處理?
 

③F2植株中開黃花的占
 
,在這些開黃花的植株上所結的種子中黃色純合子占
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩類細胞的亞顯微結構模式圖,請據圖回答:
(1)甲圖細胞屬于
 
細胞,判斷的理由是
 

(2)甲、乙兩圖細胞中的遺傳物質主要存在于(請填寫圖中標號):甲
 
 

(3)甲、乙兩圖細胞中均有的細胞器是
 
;均有與周圍環境進行物質交流與信息交流的結構是
 

(4)圖丙、丁分別示乙圖7、8結構內部膜上發生的反應.寫出7、8結構名稱:7
 
,8
 
;其中,在8內進行的循環稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有染色體數目相同的三種生物細胞有絲分裂兩個時期的 6 塊裝片,編成 1一6 號,已知 1、3 號為同種細胞,某同學觀察結果如下表,則表示動物細胞有絲分裂前期和末期的裝片是(  )
編號 1與5 2 3與6 4
觀察結果 中心體發出星射線,染色體散亂排列 細胞膜向內明顯凹陷 細胞中部形成了細胞板 細胞兩極發出紡錘絲,染色體散亂排列
A、1、2B、2、4
C、4、5D、5、2

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同步練習冊答案
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