分析 結合圖示和題意分析,在圖Ⅰ表示碳循環(huán),D表示非生物成分,B表示生產者,C表示分解者,A表示消費者.
圖Ⅱ所示食物網中,F是生產者,有4條食物鏈:F→G;F→E→G;F→E→H→G;F→H→G.
圖Ⅲ表示某人的體液各部分的關系,丁表示淋巴,甲表示血漿,乙表示組織液,丙表示細胞內液,其中甲、乙、丁構成內環(huán)境.
解答 解:(1)圖Ⅰ表示碳循環(huán),D表示非生物成分,B表示生產者,C表示分解者,A表示消費者.
(2)在圖Ⅱ所示食物網中,生產者是F,E和H之間的關系是捕食和競爭.根據圖中的4條食物鏈:F→G;F→E→G;F→E→H→G;F→H→G,可知G占第二、三、四營養(yǎng)級.
(3)圖Ⅲ表示某人的體液各部分的關系,甲表示血漿,乙表示組織液,丙表示細胞內液,丁表示淋巴.當此人感染了一種病毒痊愈后,會在其甲血漿中發(fā)現T細胞和B細胞分化成的記憶細胞.此人在進行野外生存訓練時,食用了饅頭,血糖含量增加,血液中胰島素含量明顯增多,從而降低血糖.由于種種原因沒有及時喝到水,細胞外液滲透壓升高,抗利尿激素明顯增多,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,從而降低細胞外液滲透壓.
故答案為:
(1)生產者 分解者
(2)F 捕食和競爭 第二、三、四
(3)T細胞和B細胞 胰島素 抗利尿激素
點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構、內環(huán)境的組成、血糖調節(jié)、水鹽調節(jié)、碳循環(huán)等的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽市五校年高一下學期聯考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假設一個雙鏈均被32P標記的噬菌體DNA由5000個堿基對組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%。用這個噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是( )
A.該過程至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸
B.含32P與只含31P的子代噬菌體的比例為1:49
C.噬菌體增殖需要細菌提供模板、原料和酶等
D.該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀即發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅的一個染色體組含有的染色體是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y | |
B. | 控制果蠅紅眼和白眼的基因位于Y染色體上 | |
C. | 要測定果蠅基因組的脫氧核苷酸序列,需要測定Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X四條染色體 | |
D. | 果蠅的體細胞中不一定只含兩個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ![]() 圖中A、B兩點,酶的空間結構改變,活性明顯降低直至失活 | |
B. | ![]() 圖中A點植物葉肉細胞內不發(fā)生光合作用 | |
C. | ![]() 圖中BC段和DE段光合作用速率下降的原因是不一致的 | |
D. | ![]() 圖中分生組織細胞染色體數目加倍發(fā)生在b階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞外Na+內流是產生靜息電位的基礎 | |
B. | 該過程體現了細胞膜具有信息交流的功能 | |
C. | 構成細胞膜的基本支架是磷脂雙分子層 | |
D. | Na+通過協(xié)助擴散的方式進入細胞內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ③② | D. | ⑤④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 暗反應不需要光照,所以在沒有光照的環(huán)境中也能合成(CH2O) | |
B. | 光反應產生的ATP用于CO2的固定,NADPH用于(CH2O)的合成 | |
C. | 停止光照或提高CO2濃度均可在短時間內使C3含量增加 | |
D. | 炎熱的夏季中午,植物的“光合午休”現象是因為暗反應受阻,所以光反應停止 |
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