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17.下列有關生物實驗的說法正確的有(  )
①在“觀察葉綠體”的實驗中,若用蘚類葉片做實驗材料,因蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可直接使用高倍鏡觀察.
②在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,實驗步驟為:制片→水解→沖洗→染色一現察,觀察時選擇染色均勻、細胞質色澤較深的區域.
③在“觀察線粒體”的實驗中,因骨骼肌細胞含有較多的線粒體,所以用來觀察線粒體效果更好,只是較口腔上皮細胞難以獲得.
④在“比較H2O2在不同條件下的分解”實驗中,反應條件為自變量,H2O2的分解悄況為因變量,其余因素為無關變量.無關變量不會對實驗結果造成影響,不須考慮.
⑤在“探究酵母菌細胞呼吸方式”的實驗中,可用澄淸石灰水變渾濁的程度或溴麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短來判斷酵母菌是有氧呼吸還是無氧呼吸.
A.一項B.兩項C.三項D.四項

分析 1、用顯微鏡進行觀察時必須遵循先低后高的原則.
2、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗順序:
(1)取材
①滴:在潔凈的載玻片上滴一滴質量分數為0.9%的NaCl溶液;
②刮:用消毒牙簽在口腔內側壁上輕輕地刮幾下;
③涂:將牙簽上的碎屑涂抹在載玻片的生理鹽水中;
④烘:將涂有口腔上皮細胞的載玻片在酒精燈的火焰上烘干.
(2)水解
①解:將烘干的載玻片放入裝有30ml質量分數為8%的鹽酸的小燒杯中,進行材料的水解;
②保:將小燒杯放入裝有30℃溫水的大燒杯中保溫5分鐘.
(3)沖洗涂片
①沖:用緩緩的蒸餾水沖洗載玻片10秒鐘;
②吸:用吸水紙吸去載玻片上的水分.
(4)染色
①染:用2滴吡羅紅甲基綠混合染色劑滴在載玻片上,染色5分鐘;
②吸:吸去多余染色劑;
③蓋:蓋上蓋玻片.
(5)觀察
①低:在低倍物鏡下,尋找染色均勻,色澤淺的區域,移至視野中央,將物像調節清晰;
②高:轉到高倍物鏡,調節細準焦螺旋,觀察細胞核和細胞質的染色情況.
3、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,
(1)檢測CO2的產生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
(2)檢測酒精的產生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發生反應,變成灰綠色.

解答 解:①用顯微鏡進行觀察時必須遵循先低后高的原則,即先在低倍鏡下找到物體并移到視野的中央,再轉動轉換器調到高倍鏡下觀察,①錯誤;
②在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,實驗步驟為:制片→水解→沖洗→染色一現察,觀察時選擇染色均勻、細胞質色澤較淺的區域,②錯誤;
③在“觀察線粒體”的實驗中,因骨骼肌細胞含有較多的線粒體,所以用來觀察線粒體效果更好,只是較口腔上皮細胞難以獲得,③正確;
④在“比較H2O2在不同條件下的分解”實驗中,反應條件為自變量,H2O2的分解悄況為因變量,其余因素為無關變量.無關變量也會對實驗結果造成影響,須考慮,即無關變量要保持相同且適宜,④錯誤;
⑤在消耗等量葡萄糖的基礎上,有氧呼吸釋放的二氧化碳要比無氧呼吸多,因此在“探究酵母菌細胞呼吸方式”的實驗中,可用澄淸石灰水變渾濁的程度或溴麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短來判斷酵母菌是有氧呼吸還是無氧呼吸,⑤正確.
故選:B.

點評 本題綜合考查觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、探究影響酶活性的因素、探究酵母菌細胞呼吸方式,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.據報道,美國耶魯大學的生物學家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細胞”中,以防止病毒繁殖的試驗研究.例如,HIV通過T細胞表面的CD4識別T細胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細胞(如圖乙),則該紅細胞也會被HIV識別、入侵.但HIV在紅細胞中無法完成復制增殖,最后隨紅細胞的死亡而被清除,該方法目前已經在小鼠體內獲得階段性成果.

(1)病毒入侵人體后,主要由特異性免疫系統將其清除.人體的特異性免疫系統由免疫器官、免疫細胞和抗體、淋巴因子等免疫活性物質組成.
(2)人體成熟的紅細胞之所以能成為“陷阱細胞”,從細胞結構角度分析是因為成熟的紅細胞沒有細胞核(和核糖體)
.,不具備HIV增殖的條件.
(3)衰老的紅細胞可由人體的免疫系統清除,這是因為衰老的紅細胞已經成為抗原.(4)T細胞與紅細胞共同來源于骨髓造血干細胞.T細胞在特異性免疫中的作用是①受抗原刺激后產生淋巴因子,作用于B細胞;②受抗原刺激后分化為效應T細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.有人研究了一個草原生態系統的結構和功能以及人體的內環境穩態后,畫出了下列示意圖,請分析回答:

(1)圖Ⅰ表示碳循環,B表示生產者,C表示分解者.
(2)在圖II所示食物網中,生產者是F(填寫字母),E和H之間的關系是捕食和競爭.G占有哪幾個營養級?第二、三、四.
(3)圖III表示某人的體液各部分的關系,當此人感染了一種病毒痊愈后,會在其甲中發現由T細胞和B細胞細胞分化成的記憶細胞.此人在進行野外生存訓練時,食用了饅頭,由于種種原因沒有及時喝到水,隨后他的血液中含量會明顯增大的激素可能有胰島素和抗利尿激素.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.減數分裂比有絲分裂更容易產生較多的變異,其原因是(  )
①DNA復制時可能發生基因突變  
②由于基因重組產生不同類型的配子
③可能產生染色體變異  
④線粒體中的DNA分子發生交叉互換
⑤能夠進行基因重組.
A.①③⑤B.②⑤C.②④D.①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.下面是反映人口與環境關系的三種模式圖(如圖所示),請分析下列對“環境容量”的理解正確的是(  )
A.環境容量是指生態系統對人口的承載能力
B.隨著生產的發展,環境容量在不斷加大
C.人類可以局部地改造環境,但卻不能使人口數量超越環境容量
D.生物圈的穩態是人類生存的前提和人類改造自然的基礎

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下表是4種遺傳病發病率的比較.請分析回答四種遺傳病中屬于隱性遺傳病的是(  )
甲病乙病丙病丁病
非近親婚配1:310001:145001:380001:40000
表兄妹婚配1:86001:17001:31001:3000
A.甲、丙病B.甲、丙、丁病C.僅乙病D.四種病

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如表是與高中生物實驗有關的內容,請回答相關問題:
組別實驗材料實驗試劑實驗目的
A楊樹根的永久裝片--高倍鏡的使用
B新鮮的菠菜葉片無水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液觀察葉綠體中的色素
C糖尿病人的尿液斐林試劑觀察特定顏色
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等觀察細胞的有絲分裂
(1)A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次,每次僅調整目鏡或物鏡、細準焦螺旋,結果如圖1所示.其中視野最暗的是D.

(2)B組實驗中還需要加入的試劑是CaCO3,其作用是防止研磨中色素被破壞.圖2表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結果示意圖.其中色素帶c是葉綠素a,呈現為藍綠色色.請指出該結果的錯誤之處色素帶b的位置應當右移.
(3)C組實驗觀察到特定的顏色是磚紅色,用正常人的尿液重復實驗觀察到的顏色是藍色.
(4)做D實驗時,主要觀察根尖分生區細胞,呈正方形;某同學繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖3,下列四圖3出現的先后順序為ADBC(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于生物體有機物的敘述,不正確的是(  )
A.乳糖水解產物都是六碳糖B.HIV病毒只含有一種核酸
C.香蕉的遺傳物質含有5種堿基D.生物大分子的單體的骨架都是碳鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.如圖中A、B、C分別代表山地、森林、海洋三個不同的自然區域內植物的分布狀況.據此判斷下列選項中不正確的是(  )
A.溫度是造成這三個區域內植物分布存在巨大差異的主要生態因素
B.A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結構
C.C處植物的分層現象主要是因為光照的影響
D.影響B處植物出現明顯分層現象的主要因素是水分

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