A. | 高度分化的動植物細胞都具有全能性 | |
B. | 分化的動物細胞核具有全能性 | |
C. | 分化細胞中不表達的基因仍存在于細胞核中,并沒有消失 | |
D. | 分化細胞中不表達的基因具有啟動表達的潛能 |
分析 材料①屬于植物組織培養,原理是細胞的全能性;材料②屬于核移植技術,體現動物細胞核的全能性;細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整植株的潛能.原因:生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質,都有發育成為完整個體所必需的全部基因.
解答 解:A、該事實體現植物細胞具有全能性,動物細胞的細胞核具有全能性,A錯誤;
B、在細胞分化的過程中,動物細胞的全能性受到限制,而高度分化的動物細胞核具有全能性,B正確.
C、能發育成完整的個體說明基因在已分化的細胞中沒有消失,C正確;
D、已分化細胞中不表達的基因,在特定的條件下具有啟動表達的潛能,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞分化和細胞全能性的相關知識,意在考查學生分析材料和解決問題的能力,解題的關鍵是理解細胞分化的實質.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 統計不同群落中馬尾松和甜櫧的種群密度時要用樣方法 | |
B. | 該山地的群落演替類型屬于次生演替 | |
C. | 針闊混交林和常綠闊葉林中甜櫧的種群數量在未來一段時間會增多 | |
D. | 三個群落中馬尾松種群的年齡結構均屬于衰退型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 校園內家鼠的種群數量大約為386只 | |
B. | 兩次捕捉時間間隔長短對調查結果沒有影響 | |
C. | 被捕的老鼠通常會避開捕鼠器,所以實際值比計算值小 | |
D. | 若被標記的家鼠容易被貓捕捉,則調查的結果會偏小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能造成區域生態系統的結構單一化,物種豐富度減少 | |
B. | 當地的生態系統物質循環和能量流動途徑不會發生改變 | |
C. | 利用玉米為原料生產乙醇作為能源,可部分替代化石燃料 | |
D. | 若合理規劃能源植物的種植,有利于優化農田生態環境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 唾液腺細胞--唾液淀粉酶 | B. | 成熟的B細胞--抗原受體 | ||
C. | 巨噬細胞--MHC分子 | D. | 神經細胞--Na+通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細胞再分化后可形成無定形狀態的薄壁細胞 | |
B. | 目前已經可以讓植物體細胞雜交獲得的雜種植物按照需要表現出雙親的優良性狀 | |
C. | 融合植物葉肉細胞時,應先去掉細胞膜 | |
D. | 葉肉細胞離體培養時,可以表現出全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因 | |
B. | 通過共同進化形成了千姿百態的物種和多種多樣的生態系統 | |
C. | 生物多樣性的間接價值體現在其對生態系統的調節功能 | |
D. | 就地保護是對生物多樣性最有效的保護 |
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