A. | 胚胎干細(xì)胞具有無限增殖的能力 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可發(fā)生定向分化 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞的全能性得以表達(dá) | |
D. | 胚胎干細(xì)胞內(nèi)所有基因表達(dá)都很活躍EcoR IHind IIIBamH ITi質(zhì)粒 |
分析 胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺(即囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)).
其特點(diǎn)是:具有胚胎細(xì)胞的特性,體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞;另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
解答 解:A、胚胎干細(xì)胞具有增殖分化的能力,但不能無限增殖,A錯(cuò)誤;
B、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可發(fā)生定向分化形成特定的組織和器官,B正確;
C、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,小鼠胚胎干細(xì)胞成功制造了直徑大小約為3mm的“胃”,只是形成組織和器官,沒有形成個(gè)體,沒有體現(xiàn)全能性,C錯(cuò)誤;
D、胚胎干細(xì)胞內(nèi)的基因進(jìn)行選擇性表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查干細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若x表示小麥種子成熟過程,y表示相對(duì)含量,則a表示淀粉的含量,b為可溶性糖的含量 | |
B. | 若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無氧呼吸強(qiáng)度 | |
C. | 若x表示時(shí)間,y表示相對(duì)濃度,則將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,a表示C3化合物 | |
D. | 若x表示洋蔥表皮細(xì)胞置于0.3g/mL蔗糖溶液的時(shí)間,y表示相對(duì)值大小,則a為吸水力,b為原生質(zhì)體的體積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有基因型為DdHh的白花三葉草葉片中能產(chǎn)生氰化物 | |
B. | 基因可以通過控制酶的合成來直接控制生物的性狀 | |
C. | 葉片內(nèi)的氰化物的產(chǎn)生不僅受基因控制還受環(huán)境影響 | |
D. | 葉片內(nèi)的氰化物的產(chǎn)生由兩個(gè)基因控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①伴隨有ATP的產(chǎn)生 | |
B. | 過程②發(fā)生時(shí)的產(chǎn)物還有五碳化合物 | |
C. | 過程③需要消耗水 | |
D. | 過程④發(fā)生在線粒體的基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液,可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)大蒜根尖時(shí)間過短,可能導(dǎo)致難以觀察到染色體加倍的細(xì)胞 | |
C. | 鑒定待測樣液中的蛋白質(zhì)時(shí),先加CuS04溶液,振蕩后再加NaOH溶液 | |
D. | 將洋蔥表皮放入0.3g/ml蔗糖溶液中,水分交換平衡后制成裝片觀察質(zhì)壁分離過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌細(xì)胞能進(jìn)行過程①②④過程,人的成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行①③ | |
B. | 過程①和②在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行,過程③在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | |
C. | 過程③既不產(chǎn)生CO2和HO2,也不產(chǎn)生[H]和ATP | |
D. | 過程②釋放的能量最多,③④過程不能釋放能量 |
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