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如圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內釋放或吸收CO2量的變化,下列有關敘述正確的是( 。
A、曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強度變化
B、曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強度變化
C、2時左右CO2釋放量下降與水溫較低有關
D、18時左右曲線B所代表的生物不進行呼吸作用
考點:細胞呼吸的過程和意義,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:橫縱坐標分析好后可知此曲線與以往曲線不同在于縱坐標含義有所不同,事實上分析好這個問題,其他問題即可迎刃而解.曲線A代表的曲線是呼吸作用,曲線B代表池塘中生物的光合作用曲線.
解答: 解:A.分析圖示可知,橫軸下的縱軸表示的是吸收CO2的量,CO2是光合作用的原料;橫軸上面的縱軸表示的是CO2釋放的量,呼吸作用釋放CO2,故曲線A代表的是呼吸作用,A錯誤.
B.根據A項的分析可知,曲線B代表的是池塘中生物者的光合作用,B錯誤.
C.清晨2時,溫度較低,呼吸酶活性降低,呼吸作用較弱,產生并釋放CO2量降低,C正確.
D.只要生物生命存在著,細胞就時刻進行著呼吸作用,它不因是否有光無光而存在,但溫度影響著生物的呼吸速率,D錯誤.
故答:C.
點評:本題主要考查學生的理論功底應用能力,對曲線問題的真正理解,課本上的知識通過重點描述以后,考查學生對多個知識點的掌握情況及分析綜合運用的能力,屬于應用層次.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,濾紙條上擴散速度最快的和擴散速度最慢的色素帶分別是( 。
A、胡蘿卜素、葉黃素
B、葉黃素、葉綠素b
C、胡蘿卜素、葉綠素b
D、葉黃素、葉綠素a

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫是人體的一種特殊保護性生理功能.
(1)圖1示的細胞為
 
細胞,由該細胞參與的免疫為
 
免疫.
(2)該細胞產生的免疫活性物質稱
 
.其的合成場所是[]
 
,對其進行加工和包裝的場所是[]
 
和[]
 

(3)上述過程說明細胞內各種膜在
 
上具有一定的聯系,是緊密聯系的統一整體.
(4)圖2是細胞免疫過程示意圖.根據圖示請描述圖中C、D兩個過程分別表示:C為
 
,D為
 

(5)在此免疫過程中,C圖中的
 
細胞還能通過釋放
 
來加強殺傷力.
(6)艾滋病病毒(HIV)侵染的是上述哪一種細胞?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我們在學習高中生物階段經常遇到的曲線圖,不少的生命現象都表現出如圖示的規律.若X、Y分別表示以下參數,則BC段(即Y的最大值)出現的主要限制因素分別為:
(1)X表示時間,Y表示在酶促反應中生成物的量
 

(2)X表示反應物濃度,Y表示在酶促反應速率
 
;
(3)X表示光照強度,Y表示相對光合作用強度
 

(4)X表示培養液K+濃度,Y表示在植物K+吸收速率
 
;
(5)X表示時間,Y表示培養液中菌體的數目
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞,其中D細胞含有光合色素.請分析回答:
(1)生物學中根據
 
將以上四種細胞分成AB與CD兩大類.
(2)B細胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照
 
(用箭頭和結構名稱表示)的方向運到細胞外.
(3)一般來說,能發生基因重組變異的是
 
(填字母)細胞所代表的生物.
(4)圖中可以在光學顯微鏡下觀察到的細胞器有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

可用DNA分子雜交技術進行檢測的是( 。
A、檢測目的基因是否翻譯成蛋白質
B、檢測細菌質粒上的內含子
C、檢測目的基因是否插入了載體
D、檢測植物個體是否具有抗蟲或抗病特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項不是細胞間信息交流的方式( 。
A、精子和卵細胞相互接觸完成受精作用
B、細胞膜將細胞與環境分隔開
C、胰島細胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細胞
D、高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于還原糖、脂肪、蛋白質鑒定的實驗操作步驟的敘述中,正確的是( 。
A、用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質的鑒定
B、脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C、在蛋白質的鑒定實驗中,若用蛋清做實驗材料,可以直接使用,不用稀釋
D、供實驗用的花生種子必須提前浸泡,浸泡時間應該長一點,便于切片

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜不含有的成分是( 。
A、糖類B、脂質C、核酸D、蛋白質

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同步練習冊答案
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