分析 分析題圖:圖示為光合作用與呼吸作用兩者間的關系,其中1表示光合作用的光反應階段;2表示光合作用的暗反應階段;3表示細胞呼吸的第一階段;4表示有氧呼吸的第二階段;5表示有氧呼吸的第三階段.
解答 解:(1)表示有氧呼吸的是圖①-⑤過程中的③有氧呼吸的第一階段、④有氧呼吸的第二階段和⑤有氧呼吸的第三階段.有氧呼吸與無氧呼吸的第一階段完全相同,即圖中3過程.
(2)生命活動所需的能量主要由有氧呼吸提供的,而有氧呼吸第三階段釋放的能量最多,即供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的是過程5,光照強度直接影響光合作用的光反應階段.
(3)有氧呼吸總反應式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無氧呼吸的反應式:C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.若有氧呼吸消耗Amol的葡萄糖,則產生6Amol的二氧化碳,則在無氧條件下釋放相同量的CO2需消耗3Amol的葡萄糖.葡萄糖的生成為光合作用的暗反應,場所為葉綠體基質,葡萄糖利用在有氧呼吸第一階段,場所為細胞質基質.
故答案為:
(1)3、4、5 3
(2)5 1
(3)3A 葉綠體(基質) 細胞質基質
點評 本題結合光合作用與呼吸作用兩者間的關系圖,綜合考查細胞呼吸和光合作用,要求考生識記細胞呼吸和光合作用的具體過程,掌握細胞呼吸和光合作用過程中的物質變化和能量轉變,能準確判斷圖中各數字所代表的過程,再根據題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴種群發生了進化 | B. | 蜥蜴種群發生了退化 | ||
C. | 蜥蜴種群不適應現在的環境 | D. | 這一蜥蜴種群會消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用標記重捕法調查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落 | |
B. | 調查土壤小動物的豐富度,用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈 | |
C. | 探究培養液中酵母菌中種群數量時,從試管上層液體中吸出培養液計數前沒有振蕩試管 | |
D. | 用樣方法調查草地中的蒲公英的種群密度時,未統計在樣方線上的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳物質的主要載體是染色體 | B. | 染色體在遺傳上有重要作用 | ||
C. | 細胞中的DNA大多在染色體上 | D. | 絕大多數生物的遺傳物質是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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