A、①④ | B、①② | C、④ | D、③④ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、tRNA的結構不同 |
B、mRNA堿基序列不同 |
C、核糖體的成分不同 |
D、內質網的結構不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、小麥在揚花期受到暴雨襲擊,影響了傳粉,可噴灑一定濃度的生長素以避免減產 |
B、甲狀腺激素分泌不足時,兒童會出現智力障礙,成人耗氧量會減少 |
C、切除垂體后,血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少 |
D、激素間的協同作用對動物的新陳代謝是有利的,而激素間的拮抗作用對機體是不利的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、草履蟲的生命活動離不開細胞 |
B、病毒的生命活動可以離開細胞 |
C、細胞內的生物大分子沒有生命 |
D、單細胞生物的一個細胞就能完成各種生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA規則的雙螺旋結構具有一定的穩定性 |
B、DNA中堿基配對原則保證復制準確進行 |
C、多種多樣的DNA適合執行細胞的各種功能 |
D、DNA復制過程出現錯誤產生可遺傳的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用電泳法分離純化蛋白質或DNA |
B、用同位素標記法研究分泌蛋白合成和運輸的過程 |
C、用秋水仙素能抑制中心粒的復制,從而培育出多倍體植株 |
D、用人的成熟紅細胞診斷21三體綜合征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的生長激素mRNA只能從人的垂體細胞中提取 |
B、過程①需要逆轉錄酶的參與 |
C、過程②之前常用同一種限制性核酸內切酶處理目的基因和質粒 |
D、人的生長激素基因可以導入其它生物細胞內,說明生物之間共用一套遺傳密碼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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