在生產實踐中,雜交育種、多倍體育種、誘變育種所依據的遺傳學原理分別是
A、基因重組、基因突變、染色體變異
B、基因突變、基因重組、染色體變異
C、基因重組、染色體變異、基因突變
D、染色體變異、基因重組、基因突變
科目:高中生物 來源:2015-2016學年沈陽鐵路實驗中學高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關于酶的敘述,錯誤的是( )
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構
C.酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應的底物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一條多肽鏈由12個氨基酸組成,分子式為CxHyNzOwS(Z>12,w>13),這條多肽鏈經過水解后的產物中有5種氨基酸:半胱氨酸(C3H7NO2S),丙氨酸(C3H6NO2),天門冬氨酸(C4H7NO4),賴氨酸(C6H14N2O2),苯丙氨酸(C9H11NO2)。問:水解產物中天門冬氨酸的數目是()
A.(z+12)/2個 B.z+12個 C.w-13個 D.(w-13)/2個
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
基因是指
A.有遺傳效應的DNA片段 B.DNA片段 C.RNA片段 D.染色體片段
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
將普通小麥(6N=42)的花粉粒培育成的植株屬于
A、三倍體 B、六倍體 C、單倍體 D、多倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將細胞經某種處理后仍保持活性,但不再發生質壁分離現象,則這種處理所用的試劑可能是纖維素酶 | |
B. | 在蓋玻片一側滴入較多清水,細胞會吸水膨脹破裂 | |
C. | 將裝片需先在酒精燈上加熱烘烤固定后,再觀察細胞質壁分離現象 | |
D. | 當質壁分離不能復原時,細胞仍具正常的生理功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞 | 組織 | 器官 | 系統 | 個體 | 種群 | 群落 | 生態系統 | 生物圈 | |
細菌 | √ | √ | × | × | √ | √ | |||
松樹 | √ | √ | √ | × | √ | √ | |||
松鼠 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 表中三個“×”都歸納得不正確 | |
B. | 松樹沒有“系統”這一層次是正確的 | |
C. | 細菌細胞沒有成形的細胞核,所以不是生命系統的層次 | |
D. | 所有細菌都是營腐生生活 |
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