甲圖表示燕麥生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼
苗水平放置，培養一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關敘述正確的是（ ）
A．甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性
B．圖乙中a、b兩點的生長素濃度都小于10-8（mol/L）
C．丙圖A段產生生長素，只能向B段極性運輸而不能橫向運輸
D．用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間
科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第六次周考（重點班）生物卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為生態系統中碳循環示意圖，箭頭表示循環方向。下列相關敘述正確的是 （ ）
A. 圖中乙、丙、丁構成了該生態系統的生物群落
B. 圖中②③④過程均可表示不同生物的呼吸作用
C. 缺少類群甲則生態系統的物質循環不能正常進行
D. 由于呼吸作用的消耗，丁對食物的同化量遠小于攝入量
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下學期第六次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某研究小組為測定藥物對體外培養細胞的毒性，準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行動物細胞培養。下列有關說法正確的是（ ）
A．在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時，可用胃蛋白酶處理
B．細胞培養應在CO2培養箱中進行，CO2的作用是刺激細胞的呼吸
C．取單個肝腫瘤細胞進行培養，獲得細胞群的方法不屬于克隆培養法
D．甲、乙細胞在原代培養過程中，最終均會出現停止增殖的現象
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二下學期第六次周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖是利用基因工程培育抗蟲植物的示意圖。以下相關敘述正確的是（ 
）
A．⑤只要表現出抗蟲性狀就表明植株發生了可遺傳變異
B．②的構建需要限制性核酸內切酶和DNA聚合酶參與
C．③
侵染植物細胞后，重組Ti質粒整合到④的染色體上
D．④的染色體上若含抗蟲基因，則⑤一定會表現出抗蟲性狀
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 若沒有突變，進化將不可能發生 | |
| B． | 遷入、遷出不會造成種群基因頻率的改變 | |
| C． | 基因頻率的改變是不定向的 | |
| D． | 物種之間的共同進化是通過物種之間的生存斗爭實現的 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 精子、大腸桿菌和血紅蛋白并不全是細胞 | |
| B． | 細胞學說揭示了動植物細胞的統一性和多樣性 | |
| C． | 將顯微鏡轉換為高倍鏡后，視野內細胞數目將減少，視野變暗 | |
| D． | 大腸桿菌屬原核生物，其遺傳物質是DNA |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 本實驗研究的酶有麥芽糖酶和蔗糖酶 | |
| B． | 三組實驗能夠證明酶具有專一性、高效性和溫和性 | |
| C． | 通過實驗可以證明該種酶活性最大時的條件接近于溫度為30℃、pH=7 | |
| D． | 在pH=5或溫度為20℃的情況下酶活性下降的原因相同 |
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