下列操作中,不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是( )
A.淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸 |
B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶 |
C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 |
D.淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑 |
C
解析
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是( )
A.一直降低,直至為零 |
B.一直保持穩(wěn)定,不變化 |
C.降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定 |
D.升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖表示細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解的反應(yīng)式。+4H+能量
下列關(guān)于該過(guò)程的說(shuō)法正確的是( )
A.只發(fā)生在細(xì)胞有氧時(shí) | B.只發(fā)生在細(xì)胞缺氧時(shí) |
C.只發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi) | D.只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)酶的敘述正確的結(jié)論有( )
①產(chǎn)生酶的細(xì)胞都有分泌功能 ②部分從食物中獲得,部分在體內(nèi)轉(zhuǎn)化 ③酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸 ④酶是生物催化劑 ⑤生長(zhǎng)激素與呼吸酶可來(lái)自同一個(gè)細(xì)胞
A.3個(gè) | B.4個(gè) | C.5個(gè) | D.6個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
乳糖酶催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,以下分析正確的是( )
實(shí)驗(yàn)一 (乳糖濃度為10%) | 酶濃度 | 0% | 1% | 2% | 4% | 5% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二 (酶濃度為2%) | 乳糖濃度 | 0% | 5% | 10% | 20 % | 30% |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì),能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質(zhì)( )
A.在4 ℃條件下易變性 B.只含有C、H
C.也能催化淀粉合成 D.含有羧基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?錯(cuò)誤的是( )
A.主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 |
B.在靜息狀態(tài)下,神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸 |
C.質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 |
D.抗體分泌過(guò)程中,囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明 ( )
A.生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞 |
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
C.所有生物都有信息傳遞 |
D.信息傳遞具有普遍性和多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列與如圖相關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中甲反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能 |
B.圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞 |
C.圖中a表示信號(hào)分子(如激素) |
D.圖中b表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu) |
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