A. | 鳥類的紅細胞不是制備純凈細胞膜的理想材料,葉肉細胞因有細胞壁存在使提取細胞膜更復雜 | |
B. | 人的成熟紅細胞在生理鹽水中不會發(fā)生水分子的跨膜運輸,細胞體積不變 | |
C. | 采用吸水脹破法使哺乳動物成熟紅細胞破裂后,還需要采用離心法才能得到較純凈的細胞膜 | |
D. | 提取出的豬成熟紅細胞磷脂分子在空氣-水界面上的面積是紅細胞表面積的兩倍 |
分析 制備細胞膜實驗:
1、實驗材料:哺乳動物成熟的紅細胞.
2、實驗原理:將紅細胞放入清水中,細胞吸水脹破.
3、實驗過程:選材(0.9%生理鹽水稀釋)→制備臨時裝片(用滴管吸一滴紅細胞稀釋液滴在載玻片上蓋上蓋玻片)→觀察→滴清水(在載玻片一側滴加蒸餾水,在另一側用吸水紙吸引)→觀察.
解答 解:A、鳥類的紅細胞含有細胞核和細胞器,不是制備純凈細胞膜的理想材料;葉肉細胞因有細胞壁存在使提取細胞膜更復雜,A正確;
B、人的成熟紅細胞在生理鹽水中會發(fā)生水分子的跨膜運輸,只是出細胞和進細胞的水分子數(shù)相同,B錯誤;
C、采用吸水脹破法使哺乳動物成熟紅細胞破裂后,還需要采用離心法才能得到較純凈的細胞膜,C正確;
D、豬成熟紅細胞中不含細胞器和細胞核,其膜結構只有細胞膜,而細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,因此提取出的豬成熟紅細胞磷脂分子在空氣-水界面上的面積是紅細胞表面積的兩倍,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞膜的制備,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所有過程可發(fā)生在真核生物的任何細胞中 | |
B. | 基因只存在于圖中A物質上 | |
C. | 并不是所有生物都含有B物質 | |
D. | T2噬菌體中可發(fā)生2過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術 | |
B. | 要盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應采用途徑2,該過程中秋水仙素作用的時期是有絲分裂后期 | |
C. | 品種B和品種C的基因型相同的概率為0 | |
D. | 途徑4所依據(jù)的生物學原理是基因突變,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點是能夠產生新基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下,同一植株的幼芽對生長素的反應敏感度高于幼根 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關 | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果,用一定濃度的吲哚丁酸(IBA)溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根 | |
D. | 在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測目的基因是否導入了受體細胞 | |
B. | 檢測目的基因是否轉錄了mRNA | |
C. | 檢測目的基因是否翻譯合成蛋白質 | |
D. | 快速靈敏地檢測飲用水中病毒的含量 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某校生物興趣小組在學習了實驗“探究酵母菌細胞呼吸的方式”后,想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀量相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:
(1)甲、乙兩組的實驗變量是 ,實驗中需控制的無關變量主要有 。
(2)酵母菌產生CO2的場所有 _________________________________________。
(3)利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗。
實驗步驟:
① 取 的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側并標記;
② 一段時間后觀察 的變化。
實驗結果預測和結論:
① _______________________________________________________________;
② _______________________________________________________________;
③ _______________________________________________________________。
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