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3.下列關于制備細胞膜的敘述,錯誤的是(  )
A.鳥類的紅細胞不是制備純凈細胞膜的理想材料,葉肉細胞因有細胞壁存在使提取細胞膜更復雜
B.人的成熟紅細胞在生理鹽水中不會發(fā)生水分子的跨膜運輸,細胞體積不變
C.采用吸水脹破法使哺乳動物成熟紅細胞破裂后,還需要采用離心法才能得到較純凈的細胞膜
D.提取出的豬成熟紅細胞磷脂分子在空氣-水界面上的面積是紅細胞表面積的兩倍

分析 制備細胞膜實驗:
1、實驗材料:哺乳動物成熟的紅細胞.
2、實驗原理:將紅細胞放入清水中,細胞吸水脹破.
3、實驗過程:選材(0.9%生理鹽水稀釋)→制備臨時裝片(用滴管吸一滴紅細胞稀釋液滴在載玻片上蓋上蓋玻片)→觀察→滴清水(在載玻片一側滴加蒸餾水,在另一側用吸水紙吸引)→觀察.

解答 解:A、鳥類的紅細胞含有細胞核和細胞器,不是制備純凈細胞膜的理想材料;葉肉細胞因有細胞壁存在使提取細胞膜更復雜,A正確;
B、人的成熟紅細胞在生理鹽水中會發(fā)生水分子的跨膜運輸,只是出細胞和進細胞的水分子數(shù)相同,B錯誤;
C、采用吸水脹破法使哺乳動物成熟紅細胞破裂后,還需要采用離心法才能得到較純凈的細胞膜,C正確;
D、豬成熟紅細胞中不含細胞器和細胞核,其膜結構只有細胞膜,而細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,因此提取出的豬成熟紅細胞磷脂分子在空氣-水界面上的面積是紅細胞表面積的兩倍,D正確.
故選:B.

點評 本題考查細胞膜的制備,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖中A、B、C表示的是物質,1、2、3表示的是過程,關于如圖的敘述正確的是(  )
A.圖中所有過程可發(fā)生在真核生物的任何細胞中
B.基因只存在于圖中A物質上
C.并不是所有生物都含有B物質
D.T2噬菌體中可發(fā)生2過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.生命系統(tǒng)中最大的結構層次是(  )
A.群落B.海洋生態(tài)系統(tǒng)C.生物圈D.系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某女性表現(xiàn)型正常,她的父親、外祖父、哥哥和弟弟均同時患有甲病(A、a)和乙病(B、b),她母親、外祖母、姐姐和妹妹表現(xiàn)型均正常.她與沒有攜帶這兩種病的致病基因的正常男子結婚,生下四個男孩,一個正常、一個同時患有甲病和乙病、一個只患甲病,一個只患乙病.
(1)請分別確定甲病和乙病基因在染色體上的位置:甲病和乙病基因均位于X染色體上.(只需考慮常染色體、X染色體和Y染色體,不考慮XY染色體同源區(qū)段).
(2)分別依次寫出該女性生下四個男孩(一個正常,一個同時患有甲病和乙病、一個只患甲病,一個只患乙病)的基因型:XABY、XabY、XaBY、XAbY.該女性生下這四個表現(xiàn)型不同的男孩的原因是該女性在產生卵細胞的過程中發(fā)生了(兩條X染色體形成的姐妹染色單體發(fā)生了)交叉互換,形成了不含致病基因、只含甲病基因、只含乙病基因與同時患有甲病和乙病基因的X染色體卵細胞,卵細胞參與受精作用,產生不同表現(xiàn)型的個體.
(3)患乙病的男孩的致病基因最終來源于該女性的父親.(填“父親”或“母親”或“外祖父”或“外祖母”)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖表示利用番茄植株(HhRr)培育新品種的途徑.下列說法錯誤的是(  )
A.通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術
B.要盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應采用途徑2,該過程中秋水仙素作用的時期是有絲分裂后期
C.品種B和品種C的基因型相同的概率為0
D.途徑4所依據(jù)的生物學原理是基因突變,此途徑與雜交育種相比,最突出的優(yōu)點是能夠產生新基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于植物生長素及其類似物的敘述,不正確的是(  )
A.一般情況下,同一植株的幼芽對生長素的反應敏感度高于幼根
B.棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產生的生長素的極性運輸有關
C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果,用一定濃度的吲哚丁酸(IBA)溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根
D.在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在非特異性免疫和特異性免疫中均能起作用的細胞是(  )
A.吞噬細胞B.效應T細胞C.漿細胞D.記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列技術中不是依據(jù)DNA分子雜交原理的是(  )
A.檢測目的基因是否導入了受體細胞
B.檢測目的基因是否轉錄了mRNA
C.檢測目的基因是否翻譯合成蛋白質
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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學附屬中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某校生物興趣小組在學習了實驗“探究酵母菌細胞呼吸的方式”后,想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按下圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀量相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答:

(1)甲、乙兩組的實驗變量是 ,實驗中需控制的無關變量主要有

(2)酵母菌產生CO2的場所有 _________________________________________。

(3)利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗。

實驗步驟:

① 取 的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側并標記;

② 一段時間后觀察 的變化。

實驗結果預測和結論:

① _______________________________________________________________;

② _______________________________________________________________;

③ _______________________________________________________________。

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