A. | 一般情況下,同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感度高于幼根 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān) | |
C. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果,用一定濃度的吲哚丁酸(IBA)溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 | |
D. | 在成熟組織中,生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸 |
分析 1、生長(zhǎng)素作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng),主要表現(xiàn)為:既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促進(jìn)生根,也能抑制生根.
2、植物的頂端優(yōu)勢(shì)是指植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的部位積累,使頂芽的生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較低,促進(jìn)生長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高,抑制生長(zhǎng).
3、生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育(用于培育無(wú)籽果實(shí));(3)防止落花落果,可用于棉花的保蕾保鈴;(4)控制性別分化.此外生長(zhǎng)素類似物還應(yīng)用于除草,作為“除草劑”.
解答 解:A、同一植株中不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同,根最敏感,其次是芽,最不敏感的是莖,因此同一植株的幼芽對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度低于幼根,A錯(cuò)誤;
B、植物的頂端優(yōu)勢(shì)是指植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的部位積累,使頂芽的生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較低,促進(jìn)生長(zhǎng),側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度相對(duì)較高,抑制生長(zhǎng),可見(jiàn)棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢(shì)與頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān),B正確;
C、生長(zhǎng)素能防止落花落果,因此在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果,生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插的枝條生根,因此用一定濃度的IBA溶液侵泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根,C正確;
D、在成熟組織中,生長(zhǎng)素可以通過(guò)韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生長(zhǎng)素的作用,明確生長(zhǎng)素作用具有兩重性;識(shí)記頂端優(yōu)勢(shì)的概念及其形成原因;掌握生長(zhǎng)素類似物的應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | B. | 催化RNA的合成 | ||
C. | 用于精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別 | D. | 攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 磷脂 | C. | 膽固醇 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將基因型AA的個(gè)體和基因型aa的個(gè)體雜交得F1進(jìn)行自交,那么F2中的純合子占F2中個(gè)體數(shù)的
A.50% B.25%
C.75% D.100%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥類的紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料,葉肉細(xì)胞因有細(xì)胞壁存在使提取細(xì)胞膜更復(fù)雜 | |
B. | 人的成熟紅細(xì)胞在生理鹽水中不會(huì)發(fā)生水分子的跨膜運(yùn)輸,細(xì)胞體積不變 | |
C. | 采用吸水脹破法使哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞破裂后,還需要采用離心法才能得到較純凈的細(xì)胞膜 | |
D. | 提取出的豬成熟紅細(xì)胞磷脂分子在空氣-水界面上的面積是紅細(xì)胞表面積的兩倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聯(lián)會(huì) | B. | 著絲粒的分裂 | ||
C. | 染色質(zhì)形成染色體 | D. | DNA分子的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體能夠?qū)崿F(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以作用到突觸后膜 | |
C. | 感受器是傳入神經(jīng)末梢,效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢 | |
D. | 感受器的基本功能是感受刺激,形成感覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物細(xì)胞中下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)是細(xì)胞核中染色質(zhì)的組成成分
B.細(xì)胞核中可進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.小分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔,大分子物質(zhì)不能
D.有絲分裂過(guò)程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),不正確的推論是 ( )
光照強(qiáng)度(klx) | 1.0 | 3.0 | 5.0 | 7.0 | 8.0 | 10.0 |
CO2變化量 (mg/100 cm2·h) | +2.0 | -2.0 | -6.0 | -10.0 | -12.0 | -12.0 |
A.光照強(qiáng)度為1.0 klx時(shí),光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B.光照強(qiáng)度為2.0 klx時(shí),該植物光合作用速率為0
C.光照強(qiáng)度由5.0 klx增強(qiáng)到7.0 klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大
D.光照強(qiáng)度為9.0 klx時(shí),葉綠體中色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因
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