A、C點條件下限制該點植物CO2吸收最主要的原因素是水分 |
B、與D點相比,B點條件下限制CO2吸收量的因素是光照強度 |
C、溫度在30℃,二氧化碳的吸收將會增加 |
D、土壤含水量在40%~60%的條件下施肥效果明顯 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①是流入該生態系統的總能量 |
B、分解者獲得的能量最少 |
C、圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率 |
D、③和④分別屬于草和兔同化量的一部分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞在衰老過程中 |
B、變溫動物從正常狀態轉入休眠狀態 |
C、在干旱環境的選擇下,作物的抗旱能力逐漸增高 |
D、酵母菌遇到適宜的環境,增殖速度逐漸加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體和葉綠體均含有少量的DNA |
B、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP |
C、細胞生命活動所需的ATP均來自線粒體 |
D、植物細胞中既有葉綠體也有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B步驟是觀察細胞質大小及細胞壁的位置 |
B、E步驟滴加的是清水 |
C、該實驗是觀察植物細胞的質壁分離與復原 |
D、實驗前后的處理形成了自身對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實施退耕還林措施之后,可增大部分野生動植物種群的環境容納量 |
B、甲、乙、丙之間為競爭,第三階段的群落具有明顯的垂直分層現象 |
C、演替中后一階段優勢物種的興起,一般會造成前一階段優勢物種的消亡 |
D、該過程中,群落的物種豐富度和生態系統的抵抗力穩定性會逐漸提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探究酵母菌細胞呼吸的方式 |
B、觀察DNA和RNA在細胞中的分布 |
C、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 |
D、低溫誘導植物染色體數目的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核輻射可能會導致細胞分裂間期DNA的復制出錯,這種變異一定能遺傳給后代 |
B、核輻射可能導致染色體上某些基因的缺失,這種變異屬于基因突變 |
C、核輻射可能導致細胞癌變,只要1個基因突變就會導致細胞癌變 |
D、核輻射增加細胞癌變的幾率,癌細胞在細胞免疫作用下死亡,屬于細胞凋亡 |
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