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如圖為胡蘿卜的離體組織,在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖.有關敘述正確的是(  )
A、①②過程中均發(fā)生細胞的增殖和分化
B、愈傷組織失去了細胞的全能性
C、①②過程所用培養(yǎng)基的激素種類與濃度相同
D、此過程獲得的試管苗可能是雜合體
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:圖示為胡蘿卜的離體組織,在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖,其中①為脫分化過程,該過程中細胞通過有絲分裂增殖,但不會發(fā)生分化;②為再分化過程,該過程中細胞也通過有絲分裂增殖,且不斷分化.
解答: 解:A、①為脫分化過程,該過程中細胞不會發(fā)生分化,A錯誤;
B、愈傷組織細胞含有該生物全部的遺傳物質,能仍具有全能性,B錯誤;
C、①為脫分化過程,②為再分化過程,這兩個過程所用培養(yǎng)基的激素種類相同,但濃度不同,C錯誤;
D、此過程獲得的試管苗的基因型與親本相同,若親本為雜合子,則試管苗也為雜合子,因此此過程獲得的試管苗可能是雜合子,D正確.
故選:D.
點評:本題結合胡蘿卜的離體組織植物組織培養(yǎng)過程,考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程,能準確判斷圖中各過程的名稱,明確脫分化過程中細胞不會發(fā)生分化;識記植物組織培養(yǎng)所需的條件,能運用所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

今有一化合物,其分子式是C55H70O19N10,已知將其徹底水解后只得到下列四種氨基酸:

(1)該多肽是
 
肽,控制其合成的基因至少有
 
個堿基對.
(2)要合成此肽,必須從外界攝取
 
.而多肽進行水解,需
 
個水分子.
(3)蛋白質結構復雜,經加熱、X射線、強酸、強堿、重金屬鹽的作用,引起蛋白質變性,其主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)干細胞,并用3H-T標記DNA,某時刻取樣統(tǒng)計不同DNA含量的細胞數(shù)量,結果如圖.橫軸表示DNA相對含量(C),縱軸表示細胞數(shù)量.下列關于a、b、c的敘述正確的是(  )
A、a表示的是G1期的細胞數(shù)
B、b表示的細胞處于S期
C、c期經歷的時間決定細胞周期的長短
D、由圖可直接讀出G2期經歷的絕對時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅曲線圖的描述正確的是(  )
A、圖1中b時該植物的O2生成量為N1
B、圖2中a點植物葉肉細胞內不發(fā)生光合作用,b點表示光合作用最強
C、由圖3 可看出,b點時種群增長率最大,種內斗爭也最強烈
D、若圖4表示人有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n等于2

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科目:高中生物 來源: 題型:

木槿屬植物的插條經營養(yǎng)素和植物生長素處理后,對后來根的形成的影響如表,由表中結果不能推斷出(  )

處 理 方 法
                   根的數(shù)量
      無葉的插條      有葉的插條
       營 養(yǎng) 素           0           0
      植物生長素           0           6
營養(yǎng)素和植物生長素           6           6
A、營養(yǎng)素對根的形成無影響
B、葉對根的形成提供了所必需的因子
C、在沒有葉的條件下,植物生長素阻止根的形成
D、從外部提供植物生長素是植物形成的必需條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在“探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結果,下面對本實驗分析或評價正確的是(  )
A、迎春花插條上側芽的數(shù)目及飽滿程度不會影響實驗結果
B、若要達到該實驗的目的,應進行預實驗
C、促進迎春花插條生根的最適濃度為c
D、不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物性狀中,屬于相對性狀的是(  )
A、豌豆的紫花與白花
B、人的身高與體重
C、南瓜的盤狀與番茄的球狀
D、豬的黑毛與羊的白毛

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的注意事項的說法,正確的是(  )
A、在正式實驗前先做一個預實驗,目的是為正式實驗摸索條件
B、找準枝條的形態(tài)學上下端,防止顛倒
C、所用每個枝條都應留3~4個芽
D、此探究活動中不存在對照實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

愈傷組織進行再分化并產生出植物的各種組織和器官,進而發(fā)育成完整的植株,通常需要適合的(  )
A、光照B、溫度
C、營養(yǎng)物質D、激素

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