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某同學在“探究生長素類似物NAA促進迎春花插條生根的最適濃度”實驗中獲得了如圖所示結果,下面對本實驗分析或評價正確的是(  )
A、迎春花插條上側芽的數目及飽滿程度不會影響實驗結果
B、若要達到該實驗的目的,應進行預實驗
C、促進迎春花插條生根的最適濃度為c
D、不同濃度的NAA處理迎春花插條的時間應該不同
考點:探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,并且在促進生長的濃度中存在一個最適濃度.
分析圖解可知,隨著NAA濃度的逐漸升高,平均生根數逐漸增多,說明促進作用越來越強.但是圖中沒有顯示生根數下降,因此不能確定最適宜濃度.
解答: 解:A、芽能夠產生生長素,迎春花插條上側芽的數目及飽滿程度會影響實驗結果,因此銀杏插條上側芽的數目及飽滿程度要保持相同且適宜,它們屬于無關變量,A錯誤;
B、該實驗沒有能夠確定促進扦插枝條生根的最適濃度范圍,因此為了防止實驗的盲目性,需要在正式實驗之前進行預實驗,B正確;
C、圖中沒有設置C點之后濃度的實驗組,因此不能確定C濃度為最適濃度,C錯誤;
D、NAA處理插條的時間屬于無關變量,無關變量要保持相同,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查了探究植物生長調節劑對扦插枝條生根作用的實驗,意在考查考生的實驗分析曲線的能力和實驗設計能力,難度適中.考生要能夠通過曲線分析確定實驗的自變量,并且無關變量包括:側芽的數目、溶液處理的時間等,無關變量會影響實驗的結果,因此應保持相同且適宜.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學發現了一株花色奇特的杜鵑花,于是采摘了部分枝條,打算用扦插的方式進行繁殖.下列關于該實驗的敘述,不正確的是(  )
A、采摘的枝條中,芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根
B、生長素遇到雙縮脲試劑呈紫色反應
C、生長素類似物有一定的毒性,實驗結束后應妥善處理廢液
D、可發現兩個不同的生長素濃度,促進根生長的效果相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“探究2,4-D對扦插枝條生根影響的實驗”的敘述,錯誤的是(  )
A、每組選取的枝條數量相同、生長狀況基本相同
B、各濃度的2,4-D處理枝條的時間要一致
C、需設置用等量的蒸餾水處理枝條的對照組
D、超過最適濃度的2,4-D一定會抑制枝條生根

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態酶制劑是一種無毒、無殘留、無污染的微生物制劑.下列有關敘述正確的是(  )
A、生態酶在反應前后的功能和數量會發生變化
B、低溫、高溫、過酸、過堿都會使生態酶失活
C、酶較無機催化劑催化效率高是因為其降低活化能的作用更顯著
D、物質的跨膜運輸、水的光解都需要酶的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為胡蘿卜的離體組織,在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖.有關敘述正確的是(  )
A、①②過程中均發生細胞的增殖和分化
B、愈傷組織失去了細胞的全能性
C、①②過程所用培養基的激素種類與濃度相同
D、此過程獲得的試管苗可能是雜合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生態系統的營養結構如圖所示,據此有關敘述正確的是(  )
A、①②③可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙
B、①和②、②和③之間存在信息交流,①和③之間則沒有
C、如按最高的能量傳遞效率計算,③通過該營養結構獲得的能量大于①所同化能量的
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D、改圖反映了該生態系統的能量流動和物質循環

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科目:高中生物 來源: 題型:

將胡蘿卜韌皮部細胞培養成幼苗時,下列條件中不需要的是(  )
A、導入指定基因
B、一定的營養物質和植物激素
C、離體狀態
D、具有完整細胞核的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生理現象的敘述,正確的是(  )
A、體溫調節不屬于內環境穩態調節的范疇
B、被閹割的動物血液中促性腺激素含量將升高
C、某人眼球被意外撞擊,產生金星四濺的感覺是非條件反射
D、叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢過程中有化學物質傳遞信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,問答問題.
實驗目的:探究不同濃度的生長素對根生長的影響
假設:生長素能促進根的生長,且濃度越高,促進作用越強.
實驗方案:將小麥種子浸潤萌發,如右圖所見根部正在發展,從區域A剪取10mm長的根段.配制不同濃度的生長素溶液,在每一種溶液中放入相同數量的根段,浸泡兩天.
(1)實驗結果:如表.根據表內數據在右下空白處繪制在不同濃度的生長素溶液中,根段長度增長率的曲線圖.
     根段長度數據表
生長素濃度
(ppm)
兩天后根段的平均長度(mm)
0 12.0
10-5 12.3
10-4 12.8
10-3 12.4
10-2 11.2
10-1 10.6
(2)結論:
 

分析與討論:
(3)實驗所用的根段為什么取自區域A而不是區域B?
 

(4)為探究第(3)題所做的解釋是否正確,設計一個實驗方案.
假設:
 

實驗方案:
 

結果與分析:
 

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同步練習冊答案
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