Question

分析有關科學探究的資料，問答問題．
實驗目的：探究不同濃度的生長素對根生長的影響
假設：生長素能促進根的生長，且濃度越高，促進作用越強．
實驗方案：將小麥種子浸潤萌發，如右圖所見根部正在發展，從區域A剪取10mm長的根段．配制不同濃度的生長素溶液，在每一種溶液中放入相同數量的根段，浸泡兩天．
（1）實驗結果：如表．根據表內數據在右下空白處繪制在不同濃度的生長素溶液中，根段長度增長率的曲線圖．
     根段長度數據表

生長素濃度 （ppm）	兩天后根段的平均長度（mm）
0	12.0
10-5	12.3
10-4	12.8
10-3	12.4
10-2	11.2
10-1	10.6

（2）結論：

 

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分析與討論：
（3）實驗所用的根段為什么取自區域A而不是區域B？

 

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（4）為探究第（3）題所做的解釋是否正確，設計一個實驗方案．
假設：

 

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實驗方案：

 

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結果與分析：

 

．

Answer 1

考點：探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用

專題：

分析：根尖分為根冠區、分生區、伸長區、成熟區四個區域，其中分生區細胞分裂能力旺盛，伸長區細胞能生長和伸長，成熟區均屬于成熟的植物細胞，已停止生長．對照圖示，圖中根尖段包括根冠區和分生區，區域A表示伸長區，區域B表示成熟區（根毛區）．
由于生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長．因此根據表格判斷：生長素濃度為0的作為實驗的對照組，根據兩天后根段長度可以判斷，10^-4ppm濃度左右的生長素是促進根生長的最適濃度，大于10^-3ppm濃度后，生長素抑制根的生長．

解答： 解：（1）由于根斷長度原來為10mm，生長素濃度為0時，根斷平均長度為12mm，長長2mm，因此根斷長度增長率=2÷10=20%．依次計算其它濃度條件的增長率分別為：23%、28%、24%、12%、6%，由此連線即可．
（2）從實驗表格中可以看出，生長素濃度為0的作為對照組，因此對照可知：0～10^-3ppm濃度之間，生長素促進根的生長；10^-4ppm濃度生長素是促進根生長的最適濃度；大于10^-3ppm濃度后，生長素抑制根的生長．
（3）根尖分為根冠區、分生區、伸長區、成熟區．區域A是根的伸長區，伸長區細胞能生長和伸長；區域B是根的成熟區，成熟區細胞是高度分化的細胞，已停止生長．  
（4）根據第（3）小題的解釋，區域B應停止生長，因此生長素作用應無效應，因此可假設：同一濃度的生長素促進區域A根段生長，對區域B根段無效應．
在設計實驗方案時，要遵循對比實驗原則：從區域A和區域B各剪取10mm長的根段，分別等量地浸泡于10^-4ppm（或10^-5ppm、10^-3ppm）濃度生長素溶液中2天，測量根段的長度，計算平均值． 
若區域A根段出現生長現象，區域B根段無現象，則假設成立；若區域B根段出現生長現象，且長度大于區域A，則假設不成立．
故答案為：
（1）
（2）0～10^-3ppm濃度之間，生長素促進根的生長；10^-4ppm濃度生長素是促進根生長的最適濃度；大于10^-3ppm濃度后，生長素抑制根的生長．
（3）區域A是根的伸長區，伸長區細胞能生長和伸長；區域B是根的成熟區，成熟區細胞是高度分化的細胞，已停止生長．  
（4）假設：同一濃度的生長素促進區域A根段生長，對區域B根段無效應（基于第3題解釋的前提下）
方案：從區域A和區域B各剪取10mm長的根段，分別等量地浸泡于10^-4ppm（或10^-5ppm、10^-3ppm）濃度生長素溶液中2天，測量根段的長度，計算平均值． 
結果與分析：若區域A根段出現生長現象，區域B根段無現象，則假設成立；若區域B根段出現生長現象，且長度大于區域A，則假設不成立．

點評：本題考查了探究不同濃度的生長素對根生長的影響的實驗，意在考查考生的識記能力、分析圖標的能力和實驗設計總結的能力，難度適中．考生要能夠識記根尖各區段的特點；并能夠通過表格分析，確定最適宜生長素濃度和促進濃度的范圍；考生要能夠利用對比實驗的原則進行實驗的假設、實驗設計以及進行結果分析．