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下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病可能是遺傳病
B、一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病不一定是遺傳病
C、攜帶遺傳病基因的個(gè)體不一定患遺傳病
D、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
考點(diǎn):人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及危害
專(zhuān)題:
分析:遺傳病是指由于生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生突變(或畸變)所引起的疾病,是由遺傳物質(zhì)發(fā)生異常改變而引起的疾病,通常具有垂直傳遞的特征.
解答: 解:A、若是一種隱性遺傳病,則一個(gè)家族中僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病也有可能是遺傳病,A正確;
B、一個(gè)家族幾代中都出現(xiàn)的疾病不一定是由于遺傳物質(zhì)改變引起的,因此不一定是遺傳病,如由環(huán)境引起的,B正確;
C、若是一種隱性遺傳病,則攜帶遺傳病基因個(gè)體不一定會(huì)患遺傳病,C正確;
D、遺傳病也可能是由于染色體增添或缺失所引起,如21三體綜合征,患者細(xì)胞中多了一條21號(hào)染色體,屬于不攜帶致病基因而患遺傳病,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了遺傳病的類(lèi)型和特點(diǎn),解答本題關(guān)鍵是掌握與理解遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變引起的,包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為防治荔枝蝽等植食性害蟲(chóng),減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆.對(duì)比研究荔枝一山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類(lèi)昆蟲(chóng)所占的百分比,結(jié)果如圖.

請(qǐng)回答:
(1)調(diào)查各類(lèi)昆蟲(chóng)的種群密度能否都用樣方法?
 
理由是
 

(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中害蟲(chóng)明顯減少,原因是
 
的比例增加,通過(guò)
 
等種間關(guān)系消滅害蟲(chóng).
(3)山綠豆耐陰性好,營(yíng)養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,體現(xiàn)了群落的
 

(4)用恰當(dāng)?shù)募^和文字將圖乙補(bǔ)充完整.無(wú)論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是
 

(5)復(fù)合種植園中,荔枝、山綠豆、雜草等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲(chóng)屬于
 
.與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類(lèi)增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒,真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答下列問(wèn)題.
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)突觸前膜釋放
 
作用于突觸后膜上遞質(zhì)的受體,直接調(diào)節(jié)免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)下丘腦分泌有關(guān)激素作用于垂體,間接調(diào)節(jié)免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(2)精神因素使T細(xì)胞活性下降,從而引起機(jī)體生成抗體的能力降低,分析其原因是
 

(3)若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱(chēng)為
 

(4)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是
 
(填三種)等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn),二是通過(guò)細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.
(5)接種過(guò)流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流感,其免疫學(xué)原因可能是①流感病毒易突變,使原來(lái)的疫苗失去效用;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

四位同學(xué)分別對(duì)人體內(nèi)環(huán)境相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),并繪制了概念圖,正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“噬菌體侵染細(xì)菌”的實(shí)驗(yàn)中,赫爾希和蔡斯使用了放射性同位素32S和35P,以證明(  )
A、DNA是遺傳物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
C、S是構(gòu)成核酸的主要元素
D、P是構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蠶豆體細(xì)胞有12條染色體.將正在萌發(fā)的蠶豆置于4度低溫培養(yǎng)一段時(shí)間后,取其根尖制作裝片,在顯微鏡下觀察,細(xì)胞中染色體數(shù)目應(yīng)該是(  )
A、6或12條
B、6或18條
C、12或18條
D、12或24條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列在動(dòng)植物細(xì)胞中均有但功能不同的細(xì)胞器是(  )
A、中心體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)某肌無(wú)力患者治療時(shí)發(fā)現(xiàn),其體內(nèi)的抗體損傷了神經(jīng)突觸后膜上乙酰膽堿受體,而導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻.該病屬于(  )
A、過(guò)敏反應(yīng)
B、自身免疫病
C、免疫缺陷病
D、線粒體異常疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含甲狀腺素的飼料喂蝌蚪,蝌蚪短時(shí)間內(nèi)就長(zhǎng)成小青蛙,說(shuō)明甲狀腺素能(  )
A、促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育
B、抑制幼小動(dòng)物體的發(fā)育
C、促進(jìn)幼小動(dòng)物體的生長(zhǎng)
D、抑制幼小動(dòng)物體的生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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