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對(duì)某肌無(wú)力患者治療時(shí)發(fā)現(xiàn),其體內(nèi)的抗體損傷了神經(jīng)突觸后膜上乙酰膽堿受體,而導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻.該病屬于( 。
A、過(guò)敏反應(yīng)
B、自身免疫病
C、免疫缺陷病
D、線粒體異常疾病
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:免疫失調(diào)引起的疾。
(1)過(guò)敏反應(yīng):已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).
(2)自身免疫。簷C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病.
(3)免疫缺陷病:是由于免疫系統(tǒng)發(fā)育不全或遭受損害所致的免疫功能缺陷引起的疾病.
解答: 解:自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病.某肌無(wú)力患者體內(nèi)的抗體能損傷神經(jīng)突觸后膜上乙酰膽堿受體,進(jìn)而導(dǎo)致神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻,這屬于自身免疫病.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查免疫失調(diào)引起的疾病,要求考生識(shí)記免疫失調(diào)引起的疾病的種類、原理及實(shí)例,能根據(jù)題干中的信息判斷其所屬疾病的類型,再選出正確的答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究脊蛙(去腦,保留脊髓)肌肉是否能進(jìn)行呼吸作用,請(qǐng)依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)裝置(K為止水夾)和材料,在給出的實(shí)驗(yàn)方法和步驟的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn),預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并完成問(wèn)題.
材料和用品:剛制備的去內(nèi)臟脊蛙、導(dǎo)線、手搖感應(yīng)電機(jī)等
方法步驟:
步驟1:將A、B兩根導(dǎo)線插入乙瓶瓶塞,將A導(dǎo)線下端的小鉤,鉤在剛制備的去內(nèi)臟脊蛙背部肌肉上,帶皮的蛙后肢接觸食鹽水,B導(dǎo)線的下端也接觸食鹽水,用凡士林密封瓶口
步驟2:調(diào)節(jié)止水夾K,使丁瓶?jī)?nèi)的水緩緩滴下,用以抽氣,使空氣由甲瓶經(jīng)乙、丙瓶進(jìn)入丁瓶;步驟3:將A、B導(dǎo)線接上手搖感應(yīng)電機(jī),用感應(yīng)電流斷續(xù)刺激脊蛙,使其肌肉收縮,目的是
 

步驟4:觀察丙瓶?jī)?nèi)石灰水的顏色變化.
預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論:
 

 

該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明肌肉是否進(jìn)行無(wú)氧呼吸?為什么?
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、一個(gè)家族僅一代人中出現(xiàn)過(guò)的疾病可能是遺傳病
B、一個(gè)家族幾代人中都出現(xiàn)過(guò)的疾病不一定是遺傳病
C、攜帶遺傳病基因的個(gè)體不一定患遺傳病
D、不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把豌豆種子放在棉花上.實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如下表,由表可得出( 。
裝置 場(chǎng)所 溫度 棉花狀態(tài) 數(shù)日后的現(xiàn)象
日光 23℃ 潮濕 全部發(fā)芽
日光 23℃ 干燥 沒(méi)有發(fā)芽
黑暗 23℃ 潮濕 全部發(fā)芽
黑暗 23℃ 干燥 沒(méi)有發(fā)芽
A、該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:探究光照、溫度和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響
B、該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā)
C、該實(shí)驗(yàn)選用大小相同的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料屬于無(wú)關(guān)變量的控制
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多指癥為顯性遺傳病,如果父母雙親中有一方患多指癥,子女中既有正常指的,也有多指的,那么他們的子女患多指癥的幾率是( 。
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是(  )
A、吞噬細(xì)胞B、靶細(xì)胞
C、T細(xì)胞D、漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中顯著多于不飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中的細(xì)胞器是( 。
A、核糖體B、線粒體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因在染色體上可以從下列哪個(gè)結(jié)論中得出( 。
A、基因和染色體都在細(xì)胞中
B、基因和染色體行為存在明顯的平行關(guān)系
C、精細(xì)胞中既不含等位基因也不含同源染色體
D、有絲分裂過(guò)程中等位基因隨同源染色體分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一些藥物,如類固醇、環(huán)孢霉素A等,可以使T細(xì)胞的增殖受阻,從而使免疫系統(tǒng)暫時(shí)處于無(wú)應(yīng)答或弱應(yīng)答狀態(tài).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、T細(xì)胞起源于骨髓中的造血干細(xì)胞并在骨髓中發(fā)育成熟
B、T細(xì)胞全部死亡會(huì)導(dǎo)致人體喪失一切細(xì)胞免疫和體液免疫功能
C、類固醇、環(huán)孢霉素A可以促進(jìn)T細(xì)胞的DNA復(fù)制及基因的表達(dá)
D、器官移植的病人可以通過(guò)服用一定量類固醇或環(huán)孢霉素A來(lái)提高移植器官的成活率

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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