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利用如圖中的甲所示結構進行下列有關神經傳導方面的實驗,分析回答有關問題:

(1)要檢測反射弧是否完整和正常,可在A、B、C三處中的
 
處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實驗要求.
(2)用電極刺激①處,如果觀察到肌肉收縮,并在②處測到電位變化,則證明
 
,用電極刺激②處,在③處沒有測到電位變化,再用電極刺激③處,在②處測到電位變化,則證明
 

(3)①處距離A處5cm,②處距離A處15cm.刺激①處至肌肉發生收縮,測得所需時間為15xl0-3s;刺激②處至肌肉發生收縮,測得所需時間為20xl0-3s.由此可計算出興奮在神經纖維上的傳導速度為
 
m/s.
(4)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動)的作用部位,可把圖甲所示實驗材料隨機分為I、Ⅱ兩組.將該藥物涂在I組材料的
 
(填標號或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
(填標號或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經元之間的傳遞.
實驗結果顯示,該藥物能阻斷乙圖所示結構的興奮傳遞.如果該藥物對神經遞質的合成、釋放和降解等都沒有影響,那么可能是作用于圖乙中的[
 
]
 
處.
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結構,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:1、反射弧由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成.圖甲中A是效應器,B是感受器.反射弧中興奮的傳導方向是B→③→②→①→A,要檢測反射弧是否完整和正常,可B處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實驗要求,如不能引起肌肉收縮,說明該材料不符合實驗要求.
2、刺激①,如檢測到肌肉收縮同時檢測到②處發生電位變化,說明①處興奮可以向兩側傳導,既興奮在神經纖維上雙向傳導.
3、圖乙中,④是突觸小泡,⑤是突觸前膜,⑥是突觸間隙,⑦是突觸后膜.其中⑤⑥⑦構成突觸.
解答: 解:(1)檢測反射弧是否完整,應刺激感受器,觀察效應器,如能引起肌肉收縮,說明該材料符合實驗要求.
(2)電極刺激①處,如果觀察到肌肉收縮,并在②處測到電位變化,則證明興奮在神經纖維上雙向傳導,用電極刺激②處,在③處沒有測到電位變化,再用電極刺激③處,在②處測到電位變化,說明興奮可由③傳到②而不能反過來傳導,證明興奮在突觸處單向傳導.
(3)興奮在神經纖維上的傳導速度=
(15-5)×10-2
20×10-3-15×10-3
=20m/s.
(4)探究藥物是否阻斷興奮在神經纖維上的傳遞時,可將該藥物涂在I組材料的①(②或③均可)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮;若肌肉不收縮則藥物能阻斷興奮在神經纖維上的傳遞,否則不能阻斷.若探究藥物是否阻斷興奮在神經元之間的傳遞,可將該藥物涂在Ⅱ組材料的突觸C處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮;若肌肉不收縮,則藥物能阻斷興奮在神經元之間的傳遞,否則不能阻斷.如果該藥物對神經遞質的合成、釋放和降解等都沒有影響,那么可能是作用于圖乙中的突觸后膜(或神經遞質受體)處.
故答案為:
(1)B        
(2)興奮在神經纖維上雙向傳導    興奮在突觸處單向傳導
(3)20       
(4)①(②或③均可)    C     ⑦突觸后膜(或神經遞質受體)
點評:本題考查神經傳導等方面的實驗,意在考查考生能用文字、圖表等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容,能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明人體甲狀腺濾泡上皮細胞中碘的濃度比血液中高20~25倍,分析在健康人體細胞的物質運輸中,屬于被動運輸的是(  )
①血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞      
②血漿中的K+進入紅細胞
③血漿中的Na+進入紅細胞                
④細胞外液中的O2進入肌細胞.
A、①②B、①③C、④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

肉毒素是肉毒桿菌產生的一種毒性極強的蛋白質,主要作用于神經-肌肉接頭處(如圖),阻止乙酰膽堿(興奮性神經遞質)的釋放,從而引起肌肉麻痹.下列有關分析正確的是(  )
A、肉毒素作用的部位是肌膜上的乙酰膽堿受體
B、肉毒素經過加熱后可能不會引起肌肉麻痹
C、肉毒素進入人體內會使人體產生細胞免疫
D、肉毒素會引起圖中肌細胞持續興奮而導致肌肉麻痹

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型H1Nl流感病毒是A型流感病毒,
攜帶有HlNl甲型豬流感病毒毒株,包含有北美和歐亞豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的核糖核酸(RNA)基因片段,同時擁有亞洲豬流感病毒的特征.衛生部通知要求:各地對該病例數要實行日報告制度,并及時上報死亡病例.某人在持續幾天咳嗽后發熱,疑似感染HlNl,但是經診斷是細菌感染引發了肺炎,用藥后得以康復.請回答問題:
(1)侵入人體的細菌是一種發熱激活物,通過一系列反應引起人體發熱.體溫過高時,人體新陳代謝加快,細胞內葡萄糖氧化分解
 
,耗氧量
 
;由于供氧不足,肌肉組織中
 
含量升高,病人會感覺肌肉疼痛.
(2)人體從發熱狀態到體溫恢復正常的過程中,人體的產熱量
 
(大于、等于、小于)散熱量,該過程是由于人體的
 
系統和
 
系統參與了調節,最終實現穩態.
(3)人的體溫主要是由位于
 
 
調控的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細胞中發生的兩種物質代謝過程,圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物;圖2是研究葉肉細胞中上述兩種代謝過程的實驗裝置,在密閉小室內放有一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,緩沖液能補充CO2,保持小室內二氧化碳濃度穩定在0.03%,小室內氣體體積的變化可根據毛細管內水柱的移動距離測得.請據圖回答下列問題.

(1)圖1中過程①發生在葉肉細胞的
 
中,過程②發生在葉肉細胞的
 
中,在①②過程中都產生了
 

(2)圖1中過程③進行的場所是
 
.若突然增加光照強度,則此時磷酸分子在葉綠體中的移動方向是
 

(3)用圖2所示的裝置研究③④過程時,刻度毛細管內水柱移動的距離表示
 

(4)某同學要驗證綠葉在光下合成淀粉,在滴碘鑒定之前,綠葉要用
 
脫色處理.依據是
 

(5)若用圖2裝置測定葉片的呼吸速率,則需對裝置做兩處改進:①
 
; ②
 

(6)從生長狀況、部位相同的棉花葉片上剪出大小相同的若干圓葉片,均分成若干份.抽取葉片細胞內的氣體,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同且適宜的光照等條件(如圖3).圓葉片進行光合作用釋放氧氣,部分氧氣存在于葉肉細胞內和細胞間隙,導致圓葉片上浮.測量圓葉片上浮至液面所需時間,將記錄結果繪成圖4.
①該實驗的目的是
 

②從圖解分析,b點比a點細胞內的C5含量
 
,c點以后曲線上行,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

三羥基異黃酮(簡稱GST)是從豆科植物根部分離得到的一種天然產物.它具有顯著的抗癌、抑菌、抗氧化等作用.經研究發現:GST可通過影響細胞凋亡基因(Bcl-2基因和Bax基因)的表達而誘導癌細胞凋亡.科研人員為研究GST對鼻咽癌細胞的影響和作用機制,進行了以下實驗.請完善實驗并分析回答相關問題.
實驗步驟:
(1)取5個相同的培養瓶,編號A、B、C、D、E,分別加入等量的培養液.向A瓶接種正常細胞,B、C、D、E瓶接種
 

(2)向C、D、E瓶中分別加入
 
 
 
μmol/L GST溶液.其他培養條件相同且適宜.
(3)培養一段時間后,檢測并統計
 
,結果記錄于表1.
(4)重復上述步驟,檢測、統計,
 
結果記錄于表2.
表1 Bcl-2基因表達率 Bax基因表達率
正常細胞 不表達 全部表達
鼻咽癌細胞 90% 19%
5μmol/L GST干預組 75% 58%
10μmol/L GST干預組 49% 67%
15 μmol/L GST干預組 22% 85%
表2 鼻咽癌細胞凋亡率
5μmol/L GST干預組 15.72%
10μmol/L GST干預組 27.33%
15 μmol/L GST干預組 35.48%
分析與討論
①表1數據說明:從基因水平上看,GST誘導鼻咽癌細胞凋亡與Bcl-2基因和Bax基因的表達有關.當Bcl-2蛋白/Bax蛋白的比值出現
 
趨勢時,會誘導鼻咽癌細胞凋亡.
②表2數據說明GST可誘導鼻咽癌細胞凋亡,且與
 
有關.
③培養動物細胞要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動物組織,而培養癌細胞不需要相關酶處理的原因是癌細胞膜上的
 
等物質減少,易游離而從癌組織轉移出去.

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科目:高中生物 來源: 題型:

染色是生物實驗常用的方法,下列關于染色體的描述正確的是(  )
A、觀察細胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上
B、觀察線粒體,把烘干處理后的口腔上皮細胞放在健綠染液中染色
C、觀察植物細胞的有絲分裂,把解離后的根尖直接放到龍膽紫染液中染色
D、觀察RNA在細胞中的分布,將口腔上皮細胞直接放入吡羅紅染液中染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧結構模式圖,a、b分別是放置在傳出神經和骨骼肌上的電極,用于刺激神經和骨骼肌;c是放置在傳出神經上的電位計,用于記錄神經興奮電位;d為神經與肌細胞接頭部位,是一種突觸,正常時,用a刺激神經會引起骨骼肌收縮;傳出部分(興奮離開神經中樞)的某處意外受損,下列說法中不嚴謹的是(  )
A、如用b刺激骨骼肌,骨骼肌不收縮,說明不可能是“ac”受損
B、如傳出神經某處受損,用a刺激神經時,在c處也 可能記錄到電位變化
C、如用a刺激神經,在c處記錄到電位,但骨骼肌不收縮,說明骨骼肌受損
D、如用a刺激神經,電位計c指針會發生兩次方向相反的偏轉;產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮不屬于反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關調節的敘述中,錯誤的是(  )
A、胰島素和胰高血糖素相互拮抗,維持血糖平衡
B、甲狀腺激素同時存在著分級調節和反饋調節機制
C、神經調節的結構基礎是能產生興奮
D、人的大腦皮層控制全部智力活動

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同步練習冊答案
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