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研究表明人體甲狀腺濾泡上皮細胞中碘的濃度比血液中高20~25倍,分析在健康人體細胞的物質運輸中,屬于被動運輸的是(  )
①血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞      
②血漿中的K+進入紅細胞
③血漿中的Na+進入紅細胞                
④細胞外液中的O2進入肌細胞.
A、①②B、①③C、④D、③④
考點:物質跨膜運輸的方式及其異同
專題:
分析:分析題干信息可知,該題考查物質跨膜運輸的方式,甲狀腺濾泡上皮細胞中碘的濃度比血液中高20~25倍,說明甲狀腺細胞吸收碘是從低濃度向高濃度運輸,是主動運輸,被動運輸是從高濃度向低度的運輸,包括自由擴散和協助擴散.
解答: 解:①由題意知,血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞是主動運輸,①錯誤;
②血漿中的K+進入紅細胞是主動運輸,②錯誤;
③血漿中的Na+進入紅細胞是從高濃度向低濃度運輸,是協助擴散,屬于被動運輸,③正確;
④細胞外液中的O2進入肌細胞是從高濃度向低濃度運輸,是自由擴散,屬于被動運輸,④正確.
故選:D.
點評:對于主動運輸和被動運輸的理解及對細胞對于不同物質吸收方式的典型例子的記憶是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物體化學成分的敘述正確的是(  )
A、組成細胞壁主要成分的單體都是氨基酸
B、T2噬菌體的遺傳物質含有硫元素
C、淀粉和脂肪水解的終產物是二氧化碳和水
D、質量相同的糖類和脂肪被徹底分解時,糖類耗氧少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于建構模型或科學研究方法的相關敘述錯誤的是(  )
A、摩爾根用類比推理的方法證明了“基因在染色體上”
B、孟德爾用豌豆進行雜交實驗發現遺傳定律時,運用了假說一演繹法
C、沃森和克里克研究DNA分子結構時,建構了物理模型
D、生態學家高斯在研究種群的數量變化規律時,建構了數學模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示果蠅卵原細胞中的一對同源染色體,圖乙表示該卵原細胞形成的一個卵細胞中的一條染色體,兩圖中的字母均表示對應位置上的基因.下列相關敘述中正確的是(  )
A、圖甲中的同源染色體上最多只有三對等位基因
B、圖乙中的卵細胞在形成過程中肯定發生了基因突變
C、圖中的非等位基因在減數分裂過程中發生了自由組合
D、基因D、d的本質區別是堿基對的排列順序不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實驗相關的敘述,正確的是(  )
A、葉綠體中色素的提取和分離實驗研磨葉片時,可只用體積分數為95%的乙醇溶解色素
B、鹽酸處理口腔上皮細胞有利于RNA與吡羅紅結合
C、可用重鉻酸鉀溶液檢測酵母菌培養過程中是否產生CO2
D、調查人群中某種遺傳病的發病率時,有遺傳病史家系的患者不能調查統計

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科目:高中生物 來源: 題型:

現存的馬科動物有7個物種,其中有3種驢和4種馬,它們廣泛分布于歐亞大陸和非洲大陸,我國的普氏野馬是其中一種.下面的敘述正確的是(  )
A、馬科動物有共同的祖先,它們的染色體組是相同的
B、任何一個物種都不是單獨進化的,因此馬科動物是共同進化的
C、普氏野馬和藏野驢雜交,由于基因重組后代是可育的
D、馬科動物每年都會換毛一次,這一習性是由遺傳物質決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

紫色洋蔥的管狀葉進行光合作用,鱗片葉用于貯存營養.下列敘述正確的是(  )
A、紫色洋蔥的色素都存在于葉綠體中
B、觀察細胞的有絲分裂,不宜選取鱗片葉內表皮
C、可選用管狀葉細胞觀察同源染色體的聯會現象
D、觀察質壁分離及復原,應選取根尖分生區細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化的敘述正確的是(  )
A、自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率,所以進化改變的是個體而不是群體
B、環境變化劇烈會加快生物的變異速度,導致生物快速進化
C、自然選擇能保留種群的有利基因,但不決定新基因的產生
D、在自然條件下,某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的變化只與環境的選擇作用有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用如圖中的甲所示結構進行下列有關神經傳導方面的實驗,分析回答有關問題:

(1)要檢測反射弧是否完整和正常,可在A、B、C三處中的
 
處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說明該材料符合實驗要求.
(2)用電極刺激①處,如果觀察到肌肉收縮,并在②處測到電位變化,則證明
 
,用電極刺激②處,在③處沒有測到電位變化,再用電極刺激③處,在②處測到電位變化,則證明
 

(3)①處距離A處5cm,②處距離A處15cm.刺激①處至肌肉發生收縮,測得所需時間為15xl0-3s;刺激②處至肌肉發生收縮,測得所需時間為20xl0-3s.由此可計算出興奮在神經纖維上的傳導速度為
 
m/s.
(4)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動)的作用部位,可把圖甲所示實驗材料隨機分為I、Ⅱ兩組.將該藥物涂在I組材料的
 
(填標號或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的
 
(填標號或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經元之間的傳遞.
實驗結果顯示,該藥物能阻斷乙圖所示結構的興奮傳遞.如果該藥物對神經遞質的合成、釋放和降解等都沒有影響,那么可能是作用于圖乙中的[
 
]
 
處.

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