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2.植物生命活動調節的基本形式是激素調節,下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請根據有關信息分別回答下列問題:
部位激素的相對濃度
生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸
莖尖+++++++++-
幼葉++++++--
側芽++--
成熟葉++-+++
根尖++---
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無
(1)目前公認的植物激素共有五大類,除上表中的四大類外,植物體內還有一類物質也屬于植物激素,該物質為乙烯,該激素的主要作用是促進果實的成熟.
(2)上表中的激素可以促進種子萌發的是赤霉素,種子萌發后,各種激素在不同器官處的含量是不同的,根據上表比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量,從細胞角度分析植物的生長,說明生長素和赤霉素主要通過細胞的伸長促進植物生長;細胞分裂素主要通過細胞的分裂,促進植物生長.
(3)由上可知,在植物生長發育和適應環境變化的過程,各種植物激素并不是孤立起作用,而是多種激素相互作用共同調節.

分析 目前公認的植物激素共有五大類,分別是生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯.生長素和赤霉素在促進植物生長方面具有協同作用,其促進生長的機理是促進細胞縱向伸長.細胞分裂素的生理作用是促進細胞分裂,使細胞數目增加.脫落酸的作用是促進葉片和果實脫落.乙烯的作用是促進果實的成熟.

解答 解:(1)目前公認的植物激素共有五大類,分別是生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯.乙烯的作用是促進果實的成熟.
(2)上表中的激素可以促進種子萌發的是赤霉素,生長素和赤霉素主要通過促進細胞的縱向伸長,細胞分裂素的生理作用是促進細胞分裂,使細胞數目增加.
(3)植物的生長發育是由多種激素相互協調、共同調節的.
故答案為:
(1)乙烯       促進果實的成熟
(2)赤霉素      細胞的伸長    細胞的分裂     多種激素相互作用共同調節

點評 本題主要考查植物激素的作用,意在強化學生對相關植物激素的作用的識記與理解.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津第一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關圖示的分析中,不正確的是( )

A.如果該圖為組成活細胞的化合物,則 A 中含有的元素為 H、O

B.如果該圖表示的是組成活細胞的化合物,則 A 是蛋白質

C.如果該圖表示的是組成活細胞中的元素,則 A 是氧元素

D.如果該圖表示的是活細胞中的元素,則其中 Mo 的含量很少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.柑橘渾身是寶,橘肉中富含VC,橘皮可用于提取芒香油,請回答下列問題.
(1)提取橘皮精油常采用壓榨法,原因是水中蒸餾會導致原料焦糊和有效成分部分水解等問題.
(2)為了提高出油率,需要將橘皮用石灰水浸泡,作用是破壞細胞結構,分解果膠,防止橘皮壓榨時滑脫,提高出油率.
(3)橘皮經處理可得到乳液狀,橘皮精油分布于液體的上層原因是橘皮精油的密度比水小.可用分液漏斗將精油分離.分離得到的精油常加入無水Na2SO4,,其作用是除去精油中的水分,提高產品的純度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.根據下面的人體神經元結構模式圖,分析下列敘述中不正確的是(  )
A.靜息電位是K離子外流引起的
B.若刺激A點,圖中電流計B將出現2次偏轉,且方向相反的
C.若抑制該細胞的呼吸作用,不會影響神經沖動在一個神經元細胞內的傳導
D.④的形成與高爾基體有關

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.以下關于進化的敘述中,錯誤的是(  )
A.誘變育種后通過人工選擇使控制優良性狀的基因頻率由小逐漸變大,從而使生物進化
B.物種之間的共同進化都是通過物種間的生存斗爭實現的
C.生物與環境之間也存在共同進化
D.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示3種哺乳動物由于周圍環境溫度變動而發生的代謝速度變化.
(1)在以下敘述中不正確的是D
A.動物X對溫度變化的生理調節能力最強
B.動物Y比動物Z更能適應寒冷的環境
C.在溫度t1時,動物X、Y、Z耗氧速率相同
D.在低于t2的溫度條件下,隨著溫度的降低,動物Z代謝速度逐漸降低
(2)在低于40℃的情況下,3種動物甲狀腺激素分泌最后達到較高水平的是X.
(3)在20℃時,立毛肌收縮明顯的動物有Z.與在40℃的環境中相比,在10℃時動物Z體內的抗利尿激素的含量少(填“多”或“少”).
(4)在寒冷環境中,動物的代謝速率加快的原因是增加產熱,參與其調節的系統有神經系統和內分泌系統.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請據圖回答問題(a、b、c表示細胞.①②③④⑤⑥表示過程):
(1)該特異性免疫屬于體液免疫,圖中b在人體內是由B細胞或記憶(B)細胞分裂、分化而來.
(2)圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是a、c、d.表示反應階段的②③⑤過程是(填數字).
(3)當抗原經過④⑤過程時,人體內產生d過程的主要特點是數量多、速度快.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產生的物質d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風濕性心臟病,這屬于免疫失調中的自身免疫病.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于植物細胞有絲分裂過程的敘述不正確的是(  )
A.在分裂間期,染色體復制,DNA含量加倍
B.在分裂后期,著絲點分裂,染色體數目加倍,DNA含量也加倍
C.在分裂前期,染色體散亂地分布在紡錘體的中央
D.在分裂末期,染色體平均分配進入兩個子細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.切除老鼠體內的甲狀腺,10d后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明顯下降,并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素.切除5d后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續注射5d,過10d后觀察,其物質代謝能力沒有下降.由此可推測:甲狀腺激素能增強物質的代謝能力.為了證明這一推論,有必要進行對比實驗,以作觀察比較.你認為下列哪項為最適宜的對比實驗組(  )
A.既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組
B.從進行切除后的第1d開始,只注射用于該實驗溶劑的實驗組
C.從進行切除后的第5d開始,只注射用于該實驗溶劑的實驗組
D.將溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術的實驗組

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