分析 根據題意和圖示分析可知:如果DNA的復制方式為全保留復制,則一個親代15N-15N的DNA分子復制后,兩個子代DNA分子是:一個15N-15N,一個14N-14N,在離心管中分布的位置是一半在輕帶、一半在重帶;
如果DNA的復制方式為半保留復制,則一個親代15N-15N的DNA分子復制后,兩個子代DNA分子都是15N-14N,在離心管中分布的位置全部在中帶.如果DNA的復制方式為分散復制,則一個親代15N-15N的DNA分子復制后,在離心管中分布的位置全部在中帶,這樣就不能區分半保留復制和分散復制,再繼續做子代ⅡDNA密度鑒定:如果DNA的復制方式為半保留復制,則一個親代15N-15N的DNA分子復制2次后,得到的4個DNA分子,一個DNA分子是15N-14N,另外3個DNA分子是14N-14N,在離心管中分布的位置$\frac{1}{4}$在中帶,$\frac{3}{4}$在輕帶;DNA的復制方式為分散復制,則一個親代15N-15N的DNA分子復制2次后,得到的4個DNA分子,在離心管中分布的位置全部在中帶,據此答題.
解答 解:(1)如果與對照(14N/14N)相比,子Ⅰ代能分辨出兩條DNA帶:一條輕(14N/14N)帶和一條重(15N/15N),則DNA的復制方式為全保留復制,則可以排除半保留復制和分散復制.
(2)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,則可以排除全保留復制,但不能肯定是半保留復制或分散復制.
(3)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,再繼續做子代ⅡDNA密度鑒定:若子代Ⅱ可以分出一條中密度帶和一條輕密度帶,則可以排除分散復制,同時肯定半保留復制;如果子代Ⅱ不能分出中、輕密度兩條帶,則排除半保留復制,同時確定為分散復制.
故答案為:
(1)半保留復制和分散復制
(2)全保留復制 半保留復制和分散復制
(3)一條中密度帶和-條輕密度帶 中、輕
點評 本題考查DNA復制的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高三上一診生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•浙江校級月考)下列有關細胞的結構與功能的敘述,正確的是( )
A.分泌蛋白的合成與分泌過程體現了細胞器膜也具有流動性
B.細胞膜具有選擇透過性是由其基本支架﹣﹣磷脂雙分子層決定的
C.核膜上的核孔是核質之間物質交換的通道,但無法進行核質之間的信息交流
D.葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所,所以有無葉綠體可用來區分動植物細胞
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | 丁瓶 | |
生物成分 | 3種生物, 1條食物鏈 | 4種生物, 2條食物鏈 | 5種生物, 2條食物鏈 | 6種生物, 3條食物鏈 |
非生物成分 | 較多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 | 較多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 | 較多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 | 較多水($\frac{4}{5}$瓶) 少量砂土 |
A. | 甲瓶 | B. | 乙瓶 | C. | 丙瓶 | D. | 丁瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群發生了進化 | B. | 種群的基因型頻率沒有改變 | ||
C. | 產生了新的物種 | D. | 此變化是人工選擇的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A點時葉肉細胞的生理活動只受溫度的影響 | |
B. | B點時植物才開始進行光合作用 | |
C. | 若將溫度從25℃提高到30℃時,A、D點均上移 | |
D. | C點時該植物的O2產生速率為|V1|-|V2| |
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學質量監測理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究提高油桃產量的栽培措施和環境因素,科研人員檢測并比較了6月晴朗天氣下露天種植、大棚種植和大棚一次性施加CO2種植油桃光合速率的日變化,結果如圖。請回答下列問題:
(1)露天種植出現“午休”現象,到達低谷時葉肉細胞葉綠體中C5相對含量的變化是 。大棚種
植條件下油桃在上午10時光合速率處于低谷,其主要原因是 ;若遇陰天,大棚
內油桃光合速率第一次峰值將較晴天__ (提前、推遲)。
(2)據圖分析,大棚種植時人工施加CO2最佳時間是 時,圖中陰影部分面積表示 ,
提高大棚栽培油桃產量的措施有 。
(3)研究發現,在油桃果實膨大期,當土壤水分虧缺時,根細胞迅速合成某種化學物質X。有
人推測該物質運輸到葉片,能影響氣孔導度.他們做了如下實驗:從同一植株上剪取大小和生理狀態一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養液中。一段時間后,測得的有關數據如下表所示。(注:氣孔導度越大,氣孔開啟程度越大)
以上實驗操作中有不完善的地方,請指二處并加以修正。、
①____
②_ ______ _
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