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4.某昆蟲的額體色黑色(B)對灰色(b)為顯性,生活在某一個區(qū)域內(nèi)的該昆蟲種群,在該區(qū)域遭到煤煙污染前后,B和b的基因頻率變化如圖所示,由此推斷(  )
A.種群發(fā)生了進(jìn)化B.種群的基因型頻率沒有改變
C.產(chǎn)生了新的物種D.此變化是人工選擇的結(jié)果

分析 生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,判斷生物是否發(fā)生進(jìn)化,應(yīng)該看該時間段內(nèi),種群的基因頻率是否發(fā)生改變;新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離,判斷是否有新物種形成,要看是否產(chǎn)生生殖隔離.

解答 解:A、由題意知,該時間段內(nèi),B的基因頻率由50%增加到90%,b的基因頻率由50%降低到10%,因此該種群發(fā)生了進(jìn)化,A正確;
B、種群的基因型頻率也發(fā)生了改變,如bb類型減少,B錯誤;
C、由題干信息只能判斷種群的基因頻率發(fā)生改變,不能判斷是否產(chǎn)生生殖隔離,因此不能判斷產(chǎn)生了新物種,C錯誤;
D、該變化是自然選擇的結(jié)果,D錯誤.
故選:A.

點評 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握基因頻率的計算方法,生物進(jìn)化的實質(zhì)和隔離在新物種形成中的作用,把握知識的要點,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.請回答下面與甲型H7N9流感病毒相關(guān)的問題:
(1)H7N9病毒是生物嗎?是.
(2)H7N9病毒的生命活動的進(jìn)行可以離開細(xì)胞嗎?離不開.
(3)H7N9病毒具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎?無.
(4)H7N9病毒是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次?不屬于.
(5)培養(yǎng)H7N9病毒時,應(yīng)選用D
A.無菌的牛肉湯            B.含多種無機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C.固體培養(yǎng)基              D.適宜溫度和濕度條件下的活雞胚.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.下面圖1中DNA分子有a和d兩條鏈,將圖1中某一片段放大后如圖2所示,結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

(1)從圖1可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制,特點是邊解旋邊復(fù)制.
(2)圖1中,A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是解旋酶,B是DNA聚合酶.
(3)甲1過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞核,其他場所還有線粒體、葉綠體.
(4)圖2中,7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸.DNA分子的基本骨架由磷酸、脫氧核糖(填名稱)交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵(填名稱)連接成堿基對,并且遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
(5)寫出1、2、3的中文名稱胞嘧啶、腺嘌呤、鳥嘌呤.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.DNA的復(fù)制方式,可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測,可能的情況是全保留復(fù)制了、半保留復(fù)制、分散(彌散)復(fù)制三種.究竟是哪種復(fù)制方式?下面設(shè)計實驗來證明DNA的復(fù)制方式.
實驗步驟:
a在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照).
b在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15N-DNA(親代).
c將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心方法分離.
實驗預(yù)測:
(1)如果與對照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶:--條輕(14N/I4N)帶和一條重(15N/15N)帶,則可以排除半保留復(fù)制和分散復(fù)制.
(2)如果子代Ⅰ只有一條中密度帶,則可以排除全保留復(fù)制,但不能肯定是半保留復(fù)制和分散復(fù)制.
(3)如果子代I只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代ⅡDNA崈度鑒定:若子代Ⅱ可以分出一條中密度帶和-條輕密度帶,則可以排除分散復(fù)制,同時肯定半保留復(fù)制;如果子代Ⅱ不能分出中、輕密度兩條帶,則排除半保留復(fù)制,同時確定為分散復(fù)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某病毒的基因組為雙鏈DNA,其一條鏈上的局部序列為TCGCAT,以該鏈的互補(bǔ)鏈為模板轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA,后者又在宿主細(xì)胞中逆轉(zhuǎn)錄成單鏈DNA.由這條單鏈DNA為模板復(fù)制出的另一DNA單鏈上,相應(yīng)的局部序列應(yīng)為(  )
A.AGCGTAB.TTGCGTC.AACGCAD.TCGCAT

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于基因表達(dá)載體的敘述不正確的是(  )
A.啟動子是與RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,是起始密碼
B.啟動子和終止子都是特殊結(jié)構(gòu)的DNA短片段,對mRNA的轉(zhuǎn)錄起調(diào)控作用
C.標(biāo)記基因是為了鑒別受體細(xì)胞中是否有目的基因從而便于篩選
D.基因表達(dá)載體的構(gòu)建視受體細(xì)胞及導(dǎo)入方式不同而有所差別

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,不正確的是(  )
A.蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變一般不會導(dǎo)致其功能改變
B.線粒體中能催化[H]與氧結(jié)合形成水的蛋白質(zhì)分布在內(nèi)膜上
C.漿細(xì)胞合成和分泌抗體需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與
D.蛋白質(zhì)在常溫下可與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實驗中,下列說法正確的是(  )
A.用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的DNA分子和呈紅色的RNA分子
B.用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解,使之更易染色
C.酒精燈烘干載玻片,可迅速殺死細(xì)胞,目的是防止細(xì)胞死亡時溶酶體對核酸的破壞
D.染色時一般是先用甲基綠染液,再用吡羅紅染液

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度(°C)

離子相對吸收量(%)

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是( )

A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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同步練習(xí)冊答案
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