用限制酶BamHⅠ、HindⅢ單獨或聯(lián)合切割甲DNA分子(長度為14kb),在完全酶切(每個切點都被切斷)時得到的DNA片段長度如圖11所示(1kb即1000個堿基對)。圖12顯示了乙DNA分子上的BamHⅠ、HindⅢ的切點的情況。下列說法錯誤的是
A.甲DNA分子上沒有BamHⅠ的酶切位點,有一個HindⅢ的酶切位點 |
B.甲DNA分子為環(huán)狀DNA分子 |
C.用BamHⅠ和HindⅢ聯(lián)合切割甲DNA分子,最多可能得到7種不同長度線性片段 |
D.用BamHⅠ和HindⅢ聯(lián)合切割甲、乙DNA分子(所有切點都被切斷),然后用DNA連接酶處理酶切產(chǎn)物,最多能得到7種由兩個片段連接而成的環(huán)形重組DNA |
A
解析試題分析:1該質(zhì)粒為環(huán)狀 DNA,經(jīng) SmaⅠ切割前,不含有游離的磷酸基團,經(jīng) SmaⅠ切割后形成平末端,含有 2 個游離的磷酸基團。 第 3 頁 共 186 頁 在2SmaⅠ識別的是 CCCGGG 序列, C 與 G 之間切割,SmaⅠ酶切位點越多,也就是 C—G堿基對越多,C 與 G 之間的氫鍵3 個比 A 與 T 之間的氫鍵2 個數(shù)量多,其含量越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高。3據(jù)圖 1 可知,SmaⅠ切割位點在抗生素抗性基因標記基因中,據(jù)圖 2 可知,SmaⅠ切割位點在目的基因中,因此使用 SmaⅠ切割會破壞質(zhì)粒的抗性基因、外源 DNA 中的目的基因。4用同一種限制酶處理質(zhì)粒和外源 DNA,再用 DNA 連接酶連接時,往往會有三種連接形式:目的基因—質(zhì)粒、目的基因—目的基因環(huán)化、質(zhì)粒—質(zhì)粒環(huán)化,后兩種是我們不需要的,因而要進行篩選。用兩種限制酶處理質(zhì)粒和外源 DNA,因形成的末端不同可避免上述情況的發(fā)生。5連接質(zhì)粒與目的基因的工具酶是 DNA 連接酶。6分析由 BamHⅠ和 HindⅢ兩種限制酶同時處理質(zhì)粒、外源 DNA,并經(jīng)拼接獲得的重組質(zhì)粒,這兩種酶的識別序列仍然完整存在,如再用 BamHⅠ和 HindⅢ兩種限制酶進行酶切時,可再度被切開,形成 2 種 DNA 片段;而 EcoR Ⅰ 的識別序列在原質(zhì)粒中存在并沒有破壞,同時切下的目的基因中還存在 1 個 EcoRⅠ的識別序列,因此在重組質(zhì)粒中存在 2 個 EcoRⅠ的識別序列,如用 EcoRⅠ和 HindⅢ酶切,可得到 3 種 DNA 片段。A錯誤;B錯誤;C錯誤;D正確。
考點:本題考查 的知識。意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
關于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述,不正確的是( )
A.體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水 |
B.某些無機鹽是組成ATP、RNA和纖維素的必需成分 |
C.生物體內(nèi)無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水 |
D.自由水與結(jié)合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關細胞生命歷程的敘述錯誤的是( )
A.細胞衰老過程中細胞核體積增大、核膜內(nèi)折 |
B.部分基因的差異表達是細胞分化的原因 |
C.細胞分裂產(chǎn)生的子細胞基因型相同 |
D.細胞凋亡是某些基因編程性表達的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
“有氧運動”近年來成為一個很流行的詞匯,得到很多學者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運動強度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關系。結(jié)合所學知識,分析下列說法正確的是
A.a(chǎn)b段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸 |
B.運動強度大于c后,肌肉細胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 |
C.無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中 |
D.若運動強度長時間超過c,會因為乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于人體生命活動調(diào)節(jié)過程的敘述,正確的是( )
A.大量飲水→垂體釋放的抗利尿激素增加→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定 |
B.炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定 |
C.饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定 |
D.劇烈運動→乳酸增加→體液中的某些離子緩沖→pH相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
李斯特氏菌是一種胞內(nèi)寄生菌,人被感染后易患腦膜炎。該菌產(chǎn)生的InIC蛋白可抑制人類細胞Tuba蛋白的活性,使細胞更易變形而有利于細菌的轉(zhuǎn)移。下列有關敘述正確的是
A.Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工 |
B.人類細胞能發(fā)生變形,說明細胞膜具有一定的流動性 |
C.該菌易于在人細胞間轉(zhuǎn)移,說明人細胞可能已發(fā)生癌變 |
D.人體清除該種細菌,細胞免疫發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
鈣離子能促進腦部某些惡性腫瘤細胞的生長和擴散。研究發(fā)現(xiàn),綠茶中的咖啡因?qū)毎娜姿峒〈际荏w有抑制作用,三磷酸肌醇受體是鈣離子的通道之一,因此常喝綠茶可起的作用是( )
A.引起細胞糖蛋白減少,抑制腫瘤細胞擴散 |
B.促進鈣離子排出細胞,抑制腫瘤細胞生長 |
C.抑制鈣離子進入細胞,抑制腫瘤細胞生長和擴散 |
D.抑制三磷酸肌醇受體的作用,促進腫瘤細胞對鈣離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖不能表達的生物學意義是
A.細胞質(zhì)壁分離速率與時間的關系 |
B.光合速率與二氧化碳濃度的關系 |
C.發(fā)生滲透失水的細胞質(zhì)量與時間的關系 |
D.氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列對“探究生長素類似物促進扦插枝條生根”實驗的敘述,錯誤的是
A.在預設實驗中需要設置蒸餾水處理的對照組 |
B.實驗的無關變量為插枝生根的數(shù)目、生長素類似物處理的時間等 |
C.用不同濃度的生長素類似物處理可能會獲得相同的生根數(shù)目 |
D.在正式實驗中,用不同濃度的生長素類似物處理的組別之間能形成相互對照 |
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