下圖不能表達的生物學意義是
| A．細胞質壁分離速率與時間的關系 |
| B．光合速率與二氧化碳濃度的關系 |
| C．發生滲透失水的細胞質量與時間的關系 |
| D．氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關系 |
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖表示人體部分細胞所經歷的生長發育的各個階段，下列敘述錯誤的是 （ ）
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| A．圖中甲的分裂能力最強，分化程度最低 |
| B．細胞的衰老和凋亡屬于正常的生理過程 |
| C．肌細胞和神經細胞的遺傳信息執行情況不同 |
| D．過程①發生了等位基因分離而過程②不發生 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
用限制酶BamHⅠ、HindⅢ單獨或聯合切割甲DNA分子（長度為14kb），在完全酶切（每個切點都被切斷）時得到的DNA片段長度如圖11所示（1kb即1000個堿基對）。圖12顯示了乙DNA分子上的BamHⅠ、HindⅢ的切點的情況。下列說法錯誤的是
| A．甲DNA分子上沒有BamHⅠ的酶切位點，有一個HindⅢ的酶切位點 |
| B．甲DNA分子為環狀DNA分子 |
| C．用BamHⅠ和HindⅢ聯合切割甲DNA分子，最多可能得到7種不同長度線性片段 |
| D．用BamHⅠ和HindⅢ聯合切割甲、乙DNA分子（所有切點都被切斷），然后用DNA連接酶處理酶切產物，最多能得到7種由兩個片段連接而成的環形重組DNA |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
下圖分別表示兩個自變量對光合速率的影響情況，除各圖中所示因素外，其他因素均控制在最適范圍。下列分析正確的是
| A．乙圖中d點與c點相比，相同時間內葉肉細胞中C5的生成較少 |
| B．圖中M、N、P點的限制因素分別是CO2濃度、溫度、光照強度 |
| C．丙圖中，隨著溫度的繼續升高，曲線走勢將穩定不變 |
| D．甲圖中a點的限制因素可能是葉綠體中色素的含量 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
從下圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是
A．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
B．單側光照引起生長素(IAA)分布不均勻
C．生長素(IAA)只能由形態學上端向下端運輸
D．生長素(IAA)能促進胚芽鞘生長
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
圖Ⅰ是某組織局部結構模式圖。圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱。下列敘述正確的是
| A．圖Ⅰ中，A液與B液中的各種成分含量基本相同 |
| B．圖Ⅰ中B液滲透壓的大小主要與無機鹽、血糖的含量有關 |
| C．圖Ⅱ中甲所代表的結構名稱是下丘腦，激素Y的名稱是促甲狀腺激素 |
| D．圖Ⅱ中①②③④四個過程，具有抑制作用的是②③④ |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
俄羅斯科學家稱在南極考察時，發現南極湖泊下方2英里內存在不明類型生物，并獲得了深水體中含有的未知細菌的DNA，以下敘述正確的是（ ）
| A．該細菌與酵母菌相比，結構上的主要差異是DNA呈裸露狀態 |
| B．判斷該種細菌是否是新物種可以采用DNA分子雜交方法進行判斷 |
| C．該細菌環狀DNA中也存在游離的磷酸基團 |
| D．該細菌中沒有染色體，其繁殖方式為無絲分裂 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
如圖為人體的生命活動調節示意圖，以下敘述不正確的是（ ）
| A．血糖的平衡可以通過A→C→D→F和H→D→F途徑進行調節 |
| B．處于炙熱環境中可通過A→B途徑使散熱大于產熱 |
| C．G過程可表示甲狀腺激素對神經系統的發育和功能的影響 |
| D．E過程具有使血液中的激素維持在正常相對穩定水平的作用 |
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科目：高中生物 來源： 題型：單選題
關于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（ ）
| A．細胞分化導致不同細胞遺傳信息執行情況不同，細胞種類增多 |
| B．細胞衰老表現為酶活性降低，細胞核體積減小 |
| C．細胞凋亡受基因控制，不利于個體生長發育 |
| D．細胞癌變導致細胞黏著性降低，易分散轉移 |
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