A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
分析 植物組織培養中植物激素使用:物組織培養中關鍵性激素是生長素和細胞分裂素;同時使用生長素和細胞分裂素時,兩者用量的比例影響植物細胞的發育方向;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂也分化.
解答 解:①兩種激素用量的比例影響實驗結果,①正確;
②兩種激素使用的先后順序影響實驗結果,②正確;
③兩種激素使用時的濃度影響實驗結果,③正確;
以上說法全部正確,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考查學生對知識的理解和記憶能力.1、細胞分裂素和生長素的使用順序不同,培養的結果不同.先使用生長素,再使用細胞分裂素,有利于細胞分裂,但細胞不分化;先使用細胞分裂素,后使用生長素,細胞既分裂又分化;兩者同時使用,細胞分化頻率提高.2、生長素和細胞分裂素的使用比例不同,培養的結果不同.生長素和細胞分裂素的比值高時,有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時,有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時,促進愈傷組織的生長
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇直接選擇的是基因型,實質上選擇的是基因 | |
B. | 在一個種群中,某種相對性狀的各種基因型頻率之和為1 | |
C. | 基因突變和基因重組為生物的進化提供最初的原材料 | |
D. | 只有生物與生物之間的共同進化,才能促進了生物多樣性的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙三個種群間的關系可用食物鏈乙→丙→甲表示 | |
B. | 丙在圖中 A 點時增長速度最快,C 點時種內斗爭最激烈 | |
C. | 甲和丙的存在能加快該生態系統的物質循環 | |
D. | 種群丙在 AB 段內個體數下降是由于甲的增加以及乙的減少所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行培養時,一次性加足營養物質以防止污染 | |
B. | 整個培養過程應在光下進行,有利于長葉 | |
C. | 要根據培養過程的實際情況,更換培養基 | |
D. | 整個培養過程都應在密閉條件下進行,以免雜菌的污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜可實現電信號到化學信號的轉換 | |
B. | 腺泡組織分泌的物質直接進入內環境,由血液進行運輸 | |
C. | 激素和酶直接參與代謝反應 | |
D. | T3、T4都是可以口服而不影響效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 限制性核酸內切酶的發現,使細胞工程應運而生和快速發展 | |
B. | 蛋白質工程通過直接改變蛋白質的結構達到預期的目的 | |
C. | 早期胚胎移入受體后,遺傳特性在孕育過程中容易受影響 | |
D. | 單克隆抗體的制備綜合利用了免疫過的B淋巴細胞和癌細胞的特性 |
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