A、動物細胞的有絲分裂和蛙的紅細胞的無絲分裂 |
B、漿細胞分泌抗體和突觸小體釋放神經遞質 |
C、變形蟲的變形運動和洋蔥表皮細胞的質壁分離復原 |
D、核糖體上合成的解旋酶進入細胞核和細胞膜上糖蛋白的識別過程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、此細胞可能是次級精母細胞或次級卵母細胞 |
B、此細胞中基因a有可能是由基因A經突變產生 |
C、此細胞可能形成兩種卵細胞 |
D、此動物體細胞內最多含有四個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程需要模板、原料、酶和能量等條件 |
B、方便起見,獲得該基因mRNA的最佳材料是口腔上皮細胞 |
C、圖中①②③過程一定發生堿基互補配對 |
D、人的囊性纖維病體現了基因可通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗目的 | 實驗材料 | 實驗試劑 | |
A | 檢測生物組織還原糖 | 柑橘組織樣液 | 斐林試劑 |
B | 用高倍顯微鏡觀察線粒體 | 人口腔上皮細胞 | 健那綠、蒸餾水 |
C | 細胞大小與物質運輸的關系 | 瓊脂塊 | NaOH、酚酞 |
D | 探究溫度對酶活性的影響 | 3%過氧化氫溶液 | 過氧化氫酶溶液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、②③ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、親本中黃果的基因型是aa |
B、F1中白果的基因型為AA和Aa |
C、由圖中③可以判定白果為顯性性狀 |
D、F2中黃果與白果的理論比例是5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若探究pH對酶活性的影響,可選擇可溶性淀粉溶液為底物 |
B、若探究過氧化氫酶的高效性,可選擇無機催化劑作為對照 |
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實驗結果進行檢測 |
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結果進行檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b曲線的處理條件是此酶催化反應的最適條件 |
B、三條曲線的差異不可能是由于pH不同造成的 |
C、三條曲線的差異可能是反應底物的量不同造成的 |
D、三條曲線的差異可能是處理溫度的不同造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳信息相同的是A1和A2、B1和B2 |
B、染色體數目相同的是B1和C1、B2和C2 |
C、DNA數目相同的是A1和B1、A2和B2 |
D、染色體形態相同的是A1和A2、C1和C2 |
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