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對下列各圖所表示的生物學意義的描述，正確的是

A．甲圖中生物自交后產生基因型為Aadd個體的概率為

B．乙圖細胞若處于有絲分裂后期，則該生物正常體細胞的染色體數為4條

C．丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D．丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW兩種

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．腎上腺鹽皮質激素分子較小而有脂溶性，進入細胞后與細胞內受體蛋白結合，形成R₁，R₁啟動相關核基因的表達，進而生成IP，IP發揮作用體現激素的生物效應，使腎小管細胞加強對Na⁺的重吸收．以下對此過程分析錯誤的是（　　）

	A．	腎上腺鹽皮質激素的受體具有高度特異性
	B．	R₁從核孔進入細胞核的過程不需消耗能量
	C．	IP可能促進腎小管細胞中有機物分解供能
	D．	腎上腺鹽皮質激素有助于腎小管對水的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．分別稱2g的蛋白胨、1g的NaCl、1g的牛肉膏和4g的瓊脂．將蛋白胨、牛肉膏熔化后，加入瓊脂，用微火繼續加熱至瓊脂熔化，補充水至200mL．用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl將pH調至7.0～7.2，分別對培養基和培養皿進行高壓蒸汽滅菌．培養基的溫度下降到50℃時，將其分裝在5套培養皿中，當培養基冷卻至室溫，按下表分別進行處理．

第1套	開蓋，在空氣中暴露10s
第2套	用手指接觸培養基約10s
第3套	用硬幣接觸培養基約10s
第4套	用濾紙擦一下課桌，再接觸培養基約10s
第5套	對照（不打開蓋）

將處理完畢的培養基置于35℃的溫度下培養2～3天，觀察每個培養基中的細菌生長情況．請回答下列問題：
（1）從實驗過程來推測其實驗目的，則實驗的課題名稱是驗證細菌分布的廣泛性．
（2）在本實驗所用的培養基中，含有被培養對象所需的碳源、氮源、生長因子、水分、無機鹽等營養物質．
（3）從培養基的物理性質來看，上述培養基是固體培養基，該種培養基主要用于微生物的分離和計數等．
（4）實驗中，分別對培養基、培養皿進行高壓蒸汽滅菌的目的是殺滅雜菌．
（5）實驗中，有三處特別強調控制溫度，請簡要說明控制溫度的科學道理．
①“高壓蒸汽滅菌后培養基的溫度下降到50℃”：防止培養基的溫度過高使培養皿因受熱不均而破裂．
②“當培養基冷卻至室溫，按表分別進行處理”：防止培養基溫度過高殺死接種在其上的細菌（或微生物）．
③“將處理完畢的培養基置于35℃的溫度下培養”：讓細菌在適宜的溫度下快速生長繁殖．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．研究表明，K⁺對植物體內多種酶具有活化作用，而Na⁺濃度過高會破壞酶的結構．因此抗鹽植物正常情況下細胞中能保持一個高的$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$比值．下列相關敘述錯誤的是（　　）

	A．	K⁺的高積累量保證了細胞正常生命活動的需要
	B．	膜蛋白對K⁺和Na⁺的轉運體現了膜的信息交流功能
	C．	細胞對K⁺和Na⁺的吸收過程都需要消耗能量
	D．	細胞內K⁺和Na⁺積累量的差異取決于其遺傳特性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．

研究者對某生態系統進行了一段時間的調查，請回答下列問題：
（1）研究者模擬調查該生態系統中田鼠的種群數量，用棋子進行了如下實驗：先從布袋里的白棋子中隨意抓出一把（經清點共48個），并換成相應數量的黑棋子放回布袋，搖勻后再抓出一把，經清點共45個（其中黑棋子8個），則布袋中原有棋子有270個，其中將白棋子換成黑棋子相當于標志．
（2）某種植物在該生態系統中因土壤濕度和酸堿度的差異沿地表隨機分布，是否體現了群落的水平結構？否，理由是該現象描述的是種群的空間特征，而不是不同種群在水平方向上的分布．
（3）研究者構建了某食物鏈中各營養級共有的同化量流向示意圖，如圖所示，圖中乙指的是自身呼吸作用消耗的能量，丁指的是流向分解者的能量，可見生態系統的能量流動具有逐級遞減的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖1為菠菜葉的葉綠體結構與功能示意圖，A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質．

（1）菠菜葉是良好的生物實驗材料．
①取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮，放入載玻片的清水中，蓋上蓋玻片，在高倍顯微鏡下觀察葉綠體的形態和分布．
②某學習小組的同學利用菠菜葉做了“綠葉中色素的提取與分離”實驗．實驗時利用層析液分離色素，實驗后他們繪制了四種色素在濾紙上的分離情況示意圖，如圖2，據圖分析，甲、乙、丙、丁中主要吸收藍紫光及紅光的色素是甲和乙．一名同學由于研磨綠葉過程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，導致實驗結果幾乎無明顯色素帶，則該同學漏加的試劑或藥品是碳酸鈣（填“碳酸鈣”或“二氧化硅”）．
（2）物質B可以由葉肉細胞通過有氧呼吸第二階段產生，它發生在線粒體的基質中．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某人工濕地生態系統的生物主要有挺水植物蘆葦和荷花、浮游植物綠藻、沉水植物黑藻、輪蟲以及人工放養的魚和鴨等．請回答：
（1）在研究該生態系統的主要植物類群時，常用樣方法調查各種群的種群密度，并主要依據種群的年齡組成來預測種群數量的變化趨勢．
（2）輸入該人工濕地的能量有生產者固定的光能和生活污水中的有機物中的化學能．
（3）人工濕地中的各種植物分布的現象體現了群落具有垂直（填“垂直”或“水平”）結構．濕地生態系統被稱為“地球之腎”，體現了生物多樣性的間接價值．
（4）該生態系統中的所有生物共同構成生物群落，碳在其內主要以有機物的形式進行流動．
（5）當生活污水過量流入會使該生態系統遭到破壞，這說明生態系統的自我調節能力是有一定限度的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．鄭州市內的不少河道在修建初期，河道裁彎取直、邊坡及河床采用混凝土、漿砌石等硬質材料、堤岸規劃簡單化一，使得河道內水體污濁，濱河生態環境和景觀單調．后來市政相關部門運用生態學的一些原理，對一些污染嚴重的河道進行了改造，使市內河道生態系統發揮了應有的功能．
（1）河底硬化被拆除、河底生態環境改善后，水生植被、岸坡植被逐漸恢復，河道恢復過程中的演替屬于次生演替．改造過程中，人們需要恢復河道的軟性河底，在岸坡堆石構筑動植物、微生物生存的多空隙生存空間，從而加速河道生態的恢復，這說明人類活動可以影響群落演替的速度和方向．由于城市污水處理廠的覆蓋范圍和處理能力有限，常有未經處理的污水排入河道，所以對河道生態系統來說，其能量來源有太陽能和污水中的有機物．
（2）河道的淺灘區域，生活著挺水植物蘆葦、燈心草，浮游植物綠藻、浮萍，沉水植物黑藻、金魚藻，這一現象體現了群落具有垂直結構，這種結構顯著提高了群落利用陽光等環境資源的能力．
（3）植被恢復后，大量昆蟲、鳥類等動物遷徙而來，此外，人們還會放養部分生物進入系統，這些都增加了河道生態系統的生物種類（物種豐富度或生物多樣性），從而提高了系統的抵抗力穩定性．
（4）某研究小組在河岸對喬木、灌木及草本進行種群密度調查時，同時對某種喬木的胸徑（胸徑的大小可表示植株的樹齡大小）進行了測量和統計，這是為了獲得該喬木的年齡結構（組成）．
（5）改造后的河道既能蓄洪防旱，岸邊還兼有旅游觀光的功能，這主要體現了生物多樣性的直接和間接價值．

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省等六校教研會高三上一聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細胞內基因表達過程，其中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈，有關敘述不正確的是

A．圖中所示的生理過程在線粒體中也能發生

B．①鏈中（A+C）/（G+T）的比值與②鏈中的不同

C．以③為模板合成⑤時需要三種 RNA參與

D．③上所含有的密碼子均能在 tRNA 上找到相對應的反密碼子

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