A、外正內負→外負內正 |
B、外負內正→外正內負 |
C、正電位→負電位→正電位 |
D、負電位→正電位→負電位 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、將控制合成破壞運動神經元的毒蛋白基因替換 |
B、植入神經干細胞,使受損的運動功能得到恢復 |
C、大量注射藥物,刺激運動神經元向肌肉傳遞信號 |
D、尋找能夠與毒蛋白基因轉錄產物結合的藥物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是按照自然規律設計的生態農業,大幅度提高了生態系統的能量傳遞效率 |
B、建沼氣池的目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向對人類有益的部分 |
C、生物體基本元素在生物群落和無機環境間不斷循環確保該生態系統物質上的自給自足 |
D、遵循物質循環再生、整體性、物種的多樣性等原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾在以豌豆為實驗材料研究遺傳規律時,運用了統計學的方法 |
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時,運用了類比推理的方法 |
C、達爾文父子的胚芽鞘向光生長性生長實驗,運用了放射性同位素標記法 |
D、沃森和克里克研究DNA分子的結構時,運用了構建物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1.大量元素、2.主要元素、3.基本元素、4.最基本元素 |
B、1.基本元素、2.最基本元素、3.大量元素、4.主要元素 |
C、1.最基本元素、2.基本元素、3.主要元素、4.大量元素 |
D、1.主要元素、2.大量元素、3.最基本元素、4.基本元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌死亡,不產生酒精 |
B、酵母菌增多,不產生酒精 |
C、酵母菌增多,產生酒精增多 |
D、酵母菌減少,產生酒精增多 |
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