科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物圈內所有的生物、所有的基因及各種各樣的生態系統共同構成了生物多樣性 |
B、蛋白質分子的結構多樣性決定了其功能的多樣性 |
C、構成DNA的堿基排列順序列極其多樣化決定其遺傳信息的多樣性 |
D、在體液免疫反應中,抗體的多樣性決定了抗原的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內環境主要由血液、組織液和淋巴組成 |
B、劇烈運動剛結束時,血液pH顯著減小 |
C、K+在維持細胞內液的滲透壓上起決定性作用 |
D、體內細胞只通過內環境就可以和外界環境進行物質交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物質循環指的是構成生物體的各種化合物在生物群落和無機環境之間的循環過程 |
B、碳在生物群落和無機環境之間的循環主要是以二氧化碳的形式進行的 |
C、物質循環與能量流動不可分割,同時進行 |
D、物質循環特點是循環往復、反復利用,具有全球性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、外正內負→外負內正 |
B、外負內正→外正內負 |
C、正電位→負電位→正電位 |
D、負電位→正電位→負電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該個體為三倍體,是基因重組和染色體變異共同作用的結果 |
B、該個體的形成是親代減數分裂第一次分裂或第二次分裂出現異常造成的 |
C、該個體的形成只和他母親有關 |
D、如果該個體為色盲癥患者,則親代中一定有色盲患者 |
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