以下不屬于反饋調(diào)節(jié)的是
A.水體遭受污染后生物大量死亡進(jìn)一步導(dǎo)致水體污染加重 |
B.機體再次感染SARS病毒時,迅速產(chǎn)生更多的效應(yīng)淋巴細(xì)胞 |
C.草原上蛇與鼠的數(shù)量通過捕食和被捕食保持相對穩(wěn)定 |
D.胎兒分娩時刺激縮宮素的釋放,縮宮素濃度升高進(jìn)一步刺激子宮收縮 |
B
解析試題分析:水體遭受污染后生物大量死亡進(jìn)一步導(dǎo)致水體污染加重屬于正反饋調(diào)節(jié),A正確;機體再次感染SARS病毒時,迅速產(chǎn)生更多的效應(yīng)淋巴細(xì)胞不是反饋調(diào)節(jié),B錯誤;草原上蛇與鼠的數(shù)量通過捕食和被捕食保持相對穩(wěn)定是負(fù)反饋調(diào)節(jié),C正確;胎兒分娩時刺激縮宮素的釋放,縮宮素濃度升高進(jìn)一步刺激子宮收縮是正反饋調(diào)節(jié),D正確。
考點:本題考查反饋調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示興奮的傳導(dǎo)和傳遞過程以及膜電位變化示意圖。下列敘述正確的是 。
A.軸突膜處于bc段時,鈉離子大量內(nèi)流,消耗ATP |
B.軸突膜處于ce段時,鉀離子大量外流,不消耗ATP |
C.軸突膜外側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相同 |
D.A處只有在興奮傳到后才能合成神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在觀察果蠅唾液腺細(xì)胞染色體永久裝片時,某同學(xué)在低倍鏡下觀察到了帶有橫紋的巨大染色體,下列說法錯誤的是( )
A.染色體上的橫紋是基因的所在地 |
B.若一般體細(xì)胞DNA含量為2C,則裝片上的唾液腺細(xì)胞DNA含量高于2C |
C.若視野中有明顯的異物,可移動載玻片或轉(zhuǎn)動目鏡以判斷異物在何處 |
D.若在視野左側(cè)有一橫紋較為清晰的區(qū)段,應(yīng)將載玻片左移使之位于視野中央 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
prps蛋白轉(zhuǎn)變成prpsc蛋白并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時,能導(dǎo)致瘋牛病。圖示prpsc蛋白的形成過程。有關(guān)說法正確的是
A.完成圖中①與②過程的模板相同 |
B.遺傳物質(zhì)prpsc以自身為模板進(jìn)行復(fù)制 |
C.prpsc蛋白出入神經(jīng)細(xì)胞不需要消耗能量 |
D.prps蛋白轉(zhuǎn)化成prpsc蛋白時有正反饋效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑,大寫字母代表物質(zhì),其中物質(zhì)Z直接參與了過程①,下列敘述不正確的是( )
A.Y是丙酮酸 | B.Q 是脂肪酸 |
C.P是甘油 | D.過程①表示二羧酸循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
用抗生素處理成纖維細(xì)胞后,能抑制內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工蛋白質(zhì)功能(如糖基化),使細(xì)胞分泌的纖連蛋白(可提高細(xì)胞的粘附)減少,且易被組織蛋白酶水解。下列有關(guān)說法不合理的是
A.纖連蛋白的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B.通常癌細(xì)胞產(chǎn)生的纖連蛋白減少,所以癌細(xì)胞易擴散 |
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能阻止纖連蛋白的運輸 |
D.組織蛋白酶催化作用具有專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
生物學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科,下列有關(guān)敘述中錯誤的是
A.選擇高倍光學(xué)顯微鏡能觀察到細(xì)胞膜具磷脂雙分子層—蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu) |
B.研究氧氣濃度對植物葉肉細(xì)胞呼吸的影響時應(yīng)在黑暗條件下進(jìn)行 |
C.有絲分裂實驗中,在顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過程 |
D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)中的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是
A.垂體——分泌抗利尿激素——抑制腎小管對水分的重吸收 |
B.突觸前神經(jīng)元——分泌神經(jīng)遞質(zhì)——突觸后神經(jīng)元興奮或抑制 |
C.甲狀腺細(xì)胞——分泌甲狀腺激素——抑制垂體分泌促甲狀腺激素 |
D.效應(yīng)T細(xì)胞——分泌淋巴因子——抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是
A.蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞,屬于物理信息 |
B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡 |
C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的 |
D.紅樹林具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了直接價值 |
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