生物學是一門實驗性很強的學科,下列有關(guān)敘述中錯誤的是
A.選擇高倍光學顯微鏡能觀察到細胞膜具磷脂雙分子層—蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu) |
B.研究氧氣濃度對植物葉肉細胞呼吸的影響時應在黑暗條件下進行 |
C.有絲分裂實驗中,在顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續(xù)過程 |
D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量一定不同 |
ACD
解析試題分析:細胞膜的磷脂雙分子層需要在電子顯微鏡下觀察,故A錯;研究氧氣濃度植物葉肉細胞的呼吸作用時,需要在黑暗環(huán)境中,因為光照下,植物光合作用產(chǎn)生氧氣,對實驗結(jié)果有影響,故B正確;在觀察有絲分裂的實驗中,細胞是死細胞,因此看不到染色體加倍的過程,故C錯;在最適生長素濃度左右的兩種生長素處理枝條,有可能生根數(shù)量相同,故D錯。
考點:本題主要考查教材中的實驗,意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
現(xiàn)有兩種培養(yǎng)基,一種培養(yǎng)基中含有15N標記的尿嘧啶核糖核苷酸(甲物質(zhì));另一種培養(yǎng)基中含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸(乙物質(zhì)),其他成分相同。分別用這兩種培養(yǎng)基培養(yǎng)正在發(fā)育的人體細胞,則該類細胞對甲、乙物質(zhì)的吸收情況是:
A.甲大于乙 | B.乙大于甲 | C.甲等于乙 | D.無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在搭建DNA分子模型的實驗中,若有4種堿基塑料片共20個,其中4個C,6個G,3個A,7個T,脫氧核糖和磷酸之間的連接物14個,脫氧核糖塑料片40個,磷酸塑料片100個,代表氫鍵的連接物若干,脫氧核糖和堿基之間的連接物若干,則( )
A.能搭建出20個脫氧核苷酸 |
B.所搭建的DNA分子片段最長為7堿基對 |
C.能搭建出410種不同的DNA分子模型 |
D.能搭建出一個4堿基對的DNA分子片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
以下不屬于反饋調(diào)節(jié)的是
A.水體遭受污染后生物大量死亡進一步導致水體污染加重 |
B.機體再次感染SARS病毒時,迅速產(chǎn)生更多的效應淋巴細胞 |
C.草原上蛇與鼠的數(shù)量通過捕食和被捕食保持相對穩(wěn)定 |
D.胎兒分娩時刺激縮宮素的釋放,縮宮素濃度升高進一步刺激子宮收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某植物的高稈(D)對矮稈(d)顯性,抗銹病(T)對易感。╰)顯性,兩對基因位于兩對同源染色體上。下列對DdTt和Ddtt雜交后代的預測中錯誤的是
A.由于基因突變,后代可出現(xiàn)DDdTt類型
B.由于基因重組,后代可出現(xiàn)矮稈抗銹病類型
C.由于等位基因分離,后代可出現(xiàn)矮稈類型
D.由于自然選擇,后代的T基因頻率可能上升
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
用光學顯微鏡觀察裝片時,下列操作正確的是
A.將物鏡對準通光孔 |
B.先用高倍鏡,后用低倍鏡觀察 |
C.觀察顏色淺的材料時用凹面鏡和大光圈 |
D.使用高倍鏡時,用粗準焦螺旋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)生物遺傳變異的敘述中,正確的是
A.無籽番茄的無籽性狀不能遺傳,無籽西瓜不可育但無籽性狀可遺傳 |
B.單倍體的體細胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小 |
C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)是通過直接導入外源基因,使轉(zhuǎn)基因生物獲得新性狀 |
D.家庭中僅一代人出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現(xiàn)過才是遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖為植物生長過程中的兩種現(xiàn)象,下列有關(guān)敘述正確的是
A.造成這兩種現(xiàn)象的環(huán)境因素相同 |
B.右圖中植物根水平生長,以利于吸收土壤中的水分 |
C.右圖中莖的背地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
D.左圖中生長素在背光側(cè)多,細胞伸長快,所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖甲表示赤霉素的作用機理,圖乙表示幾種激素對莖段生長的影響。下列分析不合理的是
A.圖甲中的a表示促進,b表示抑制 |
B.圖乙說明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用 |
C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成 |
D.控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān) |
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