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下列有關生物遺傳變異的敘述中,正確的是

A.無籽番茄的無籽性狀不能遺傳,無籽西瓜不可育但無籽性狀可遺傳 
B.單倍體的體細胞中不存在同源染色體,其植株比正常植株弱小 
C.轉基因技術是通過直接導入外源基因,使轉基因生物獲得新性狀 
D.家庭中僅一代人出現過的疾病不是遺傳病,若幾代人中都出現過才是遺傳病 

A

解析試題分析:無子番茄形成的原理是生長素促進子房發育成果實,遺傳物質沒有改變,屬于不可遺傳變異,無籽西瓜的培育是多倍體育種,遺傳物質發生改變,屬于可遺傳變異,故A正確;單倍體是由配子直接發育而來,可能含有同源染色體,如四倍體的配子直接發育形成的單倍體,就含有同源染色體,故B錯;在基因工程中,需要將目的基因與運載體結合后,才能導入到受體細胞中,且目的基因正常表達才能獲得新性狀,故C錯;家庭中僅一代人出現過的疾病可能是遺傳病,如染色體隱性遺傳。粠状酥卸汲霈F過的疾病不一定是遺傳病,如地方性甲狀腺腫大,故D錯。
考點:本題主要考查生物的遺傳和變異,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列數據是人體部分器官中所表達基因的估計數目,有關敘述不正確的是

器官或細胞

唾液腺
皮膚
甲狀腺
血細胞
心臟
所表達基因
的估計數目
1932
186
3043
2381
23505
9400
A.人體各器官表達的基因數目有差異是細胞內基因選擇性表達形成的
B.血細胞所表達的基因數目最多說明其遺傳物質相對含量較高
C.人體各器官表達的基因數目有差異說明細胞中所含蛋白質有差異
D.不同功能的細胞表達的基因不相同,這與細胞具有不同功能相適應

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖顯示了人體內能源物質的代謝途徑,大寫字母代表物質,其中物質Z直接參與了過程①,下列敘述不正確的是(    )

A.Y是丙酮酸 B.Q 是脂肪酸 
C.P是甘油 D.過程①表示二羧酸循環 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

生物學是一門實驗性很強的學科,下列有關敘述中錯誤的是

A.選擇高倍光學顯微鏡能觀察到細胞膜具磷脂雙分子層—蛋白質結構
B.研究氧氣濃度對植物葉肉細胞呼吸的影響時應在黑暗條件下進行
C.有絲分裂實驗中,在顯微鏡下可以觀察到染色體加倍的連續過程
D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數量一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關遺傳、變異、生物進化的相關敘述中,錯誤的是

A.基因型為AaBb的個體自交可能不出現4 種表現型和9種基因型的后代
B.新物種的形成通常要經過突變和基因重組、選擇及隔離三個基本環節
C.減數分裂過程中同源染色體上的非等位基因的重組是通過自由組合實現的
D.一個處于隨機交配等理想狀態的種群,親、子代相應的基因型頻率有可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關生命活動調節中的對應關系錯誤的是

A.垂體——分泌抗利尿激素——抑制腎小管對水分的重吸收
B.突觸前神經元——分泌神經遞質——突觸后神經元興奮或抑制
C.甲狀腺細胞——分泌甲狀腺激素——抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D.效應T細胞——分泌淋巴因子——抑制B淋巴細胞增殖分化

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下面是以洋蔥為材料的實驗,實驗結果預測合理的是

A.用洋蔥管狀葉提取與分離葉綠體色素,可觀察到四條色素帶
B.紫色洋蔥鱗片葉細胞在發生質壁分離時,可觀察到紫色中央液泡逐漸增大
C.根尖細胞分裂旺盛,可用于觀察細胞減數分裂的實驗
D.洋蔥根尖成熟區細胞,可做低溫誘導染色體加倍的實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

前不久,南京一小學生的大拇指端被門夾爛,醫生將其指端截下接在他的腹部皮膚上,待其長出新的皮膚后再接回到大拇指上。下列有關敘述正確的是

A.該學生大拇指端細胞的死亡為細胞凋亡
B.若將該學生大拇指端接在他的父親腹部皮膚上,一定不能長出新的皮膚
C.該項治療病例充分說明人體皮膚細胞仍然保持了細胞的全能性
D.指端新皮膚的長成離不開細胞的分裂和分化

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下表以洋蔥為材料的相關實驗中,取材部位和試劑的選用都正確的是(管狀葉進行光合作用,鱗片葉包裹形成鱗莖)

選項
實驗名稱
取材部位
實驗試劑
A
觀察DNA、RNA在細胞中的分布
鱗片葉
吡羅紅甲基綠染色劑、鹽酸
B
檢測生物組織中的糖類
管狀葉
斐林試劑
C
綠葉中色素的提取和分離
管狀葉
鹽酸和酒精混合液、層析液
D
低溫誘導植物染色體數目的變化
根尖
健那綠染液、改良苯酚品紅染液
 

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同步練習冊答案
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